中学初二数学哪个老师讲得好

中学初二数学哪个老师讲得好，初中报辅导班之前建议要亲自试听下。

嗯，首先做一对一会非常辛苦，如果你要走进入这个行业的打算，请你一定做好心理准备。

我用我刚刚一年的一对一经历建议你。

抽象的说，一对一辅导就是改变一个人，说的简单一点就是让学生的成绩提高，是让他的分提高，只有这样才能得到家长的认可，所有的出发点都需要放在这个点上，虽然我并不赞成教育的目的是为了单纯提高成绩，但是你要明白家长花钱让你去讲首先就是这个目的。我特别希望因为你的魅力而学生爱上这个学科，并且成为一个优秀的学生。但这个途径非常难，几个月的积累是很难做到成效的，不过这确实可以作为一个终极的目标。

开始之前最重要的工作之一就是要了解这个学生的意愿和他所处的水平。学生可能主动找的老师，也有可能是在家长的“胁迫”下寻找到你，这两种心态下的学习在起始之时是完全不一样的。作为老师来说，学生类型往往可遇而不可求。前者是一种幸运，但是对于后者那种被家长要求而寻找老师的孩子，在开始的教学过程中一定要引导他与你好好配合，否则后面会被学生找一堆理由让你举步维艰。

如果学生合作的意愿非常强烈，那么下面进入第2个阶段：详细了解学生的性格与认知水平。

恕我直言，那些在网上寻找老师的学生，有一部分是底子非常差的，曾经见到过初二年级的学生，2x-3x不会算，那么对于这样的学生来说，不管意愿有多么的强烈，一定要将他的能力问题首先提出来，也就是说，你和家长要对在你的辅导下实质提升的空间和预期的空间到底有多大的差距有一个客观的评价。建议在你跟学生沟通之后跟家长作一次严肃的谈话，通俗一点说就是在请家长信任自己的同时，一定要把丑话说在前面。有时降低家长的预期，或者说是降低学生的预期，合作更容易出现效果，这个效果会更容易让你在这个行业坚持下去。

这些工作都做到之后，应该对需要做的细节有了大致的概念。具体的辅导可以基本上分为两类。一类就是跟进学生的课堂学习进度，再一个就是单独设计课程。

一定要处理好跟学校教学进程的进行辅导之前，只要在前期给他一份难度分布比较广的题目，测试一下便知。请记住，让学生有收获，能够找准学生的薄弱知识点并进行辅导并取得效果是最有价值的。在教师“作风”上提几条建议：一是与家长勤联络、多沟通，甚至可以定期定时。这是消除隔阂、建立感情必须的，一定要将消费一方的家长和学生“捧高”，这并非奉承，而是更高效开展课程的基础；二是宽柔相济。课堂可以幽默，但数学教学必须严谨，布置作业严格卡时间点和质量，布置的任何类型的任务都需要有回应，视家长情况合作完成。

利用以上的做法，我曾同时带三个毕业班学生，历时一年，学生家长很满意，每周平均两次课，每次两小时。要知道他们课时费几近200元/时。

把这件事当成一个工程来做，方方面面都需要完善，创造价值的同时，你会发现，你经受的锻炼和收获的经验也是无价的。

祝你成功！

适合的才是最好的，对你吸引力大，提高大才是最好的。

首先要对提高初中数学的人进行定位，是什么样的问题，基础差呢？还是想提高重点难点。如果一个女生初二：她基础差，你去找重难点提高有什么用，基础知识都没有搞懂，解决重难点题型有没有必要，有人说学数学思维啊！有那么多时间还不如好好把基础知识搞懂，考试又不是全考重难点题型，重难点只占百分之十五左右，很多时候低于这个数，你补它，次次考试都差，都考的你怀疑人生了。你还去做，有意义吗？这样的数学思维培养有价值吗？

其次，要找有经验，对提高人有裨益的。例如：你让一个教授苏教版的初中老师去给一个人教版的学生授课，难度起点就高了，根本就不适合学生！反之教人教版的老师教苏教版，很多学生就接受，大家都是有丰富教学经验，但学生起点不一接受情况就不一样。学生提高也就不一样。再说，很多没有教学经验的，根本不知道教学是怎么回事，你会做题，会讲题，但他并不一定适合学生，别把老师想太简单化了。同样老师，经验丰富的人和经验为零的人，所教数学成绩，绝对是吊打！这就是很多人千方百计要到某老师处上数学原因。

最后，教授数学竞赛题型厉害的老师不一定教授正常数学厉害，这里面有很多分类，为啥？教授数学竞赛老师，针对数学成绩优异者，他经常讲已经熟悉模式，你让他给你补，他会按照成绩优异去讲，有优势吗？提高大吗？

所以建议先在网上找有关教学视频看看，别嫌时间长，老师如果讲的仔细，反复强调，这才是最关键之处！说明这样的老师经验丰富，对学生存在问题了于心胸！

祝大家找到自己学习初中数学之道。

如果是初中的老师那当然首选朱韬老师。

专业性高。

敬业且幽默风趣，会讲笑话。

经验丰富。

会适当更你拓展有关知识，会跟你讲做题的诀窍，非常管用。

以上就是关于中学初二数学哪个老师讲得好的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。