如何辅导初三孩子

如何辅导初三孩子，补课如果不找靠谱的平台就是浪费时间。

班级境界生是班级最重要的一部分的学生，这部分学生大多时候不是学不懂，更多是因为爱玩，对于这部分学生，提高可转化为班级优等生，退步就成为问题生，对于整个班级至关重要，我个人见解要做到以下几点：

1、课堂的大班教对他们来说，并不是提高成绩的核心，一对一面批，课堂授课问题要一一把关的去过，课堂训练要下讲台去看看他们的完成情况，课堂训练要下讲台去看看他们的完成情况，课堂训练要下讲台去看看他们的完成情况，重要事说三遍，因为这部分学生很懒。

2.与家长沟通，让家长重视和监督他的学习，取得家长的配合，学校教师的工作开展起来要容易得多。

3.班主任与其他授课老师沟通协商，切磋确定这部分的学生名单，共同关注这些学生，其实班级教学主要就是教这些学生，优等生不怎么用关注，差生难提升，关键就是做好临界生的转化工作，使优等生人数不等增加。

个人见解，不到之处请指正。

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初三的孩子，面临中考，自身具有一定的心理压力，如果父母还是不停地唠唠叨叨地教育，只会引起孩子反感，您想要沟通的信息其实一点都起不到作用。我觉得与初三的孩子的沟通关键是能取得孩子的信任，继而找到孩子的症结所在，才能真正地进行有效的沟通。

01、放低自己的心态，找到和孩子沟通的共同话题。

很多父母总是以为自己是过来人，经验非常丰富，跟孩子沟通并没有真正做到平等。平等并不是说我已经坐下来了，压低了声音来跟孩子沟通了，而是确实把孩子当做是自己的朋友来对待。对待自己的朋友，我们会盛气凌人吗？不会吧！那么只有从改变父母的心理的姿态，真正地做到把孩子当做朋友，这样才能拉近与孩子的距离。

当你认真地听孩子说话，孩子才会感受到家长的那种真诚，而不是教训我。这样孩子才会愿意把自己的事情拿出来给家长分享和沟通，才能跟你耐心地交流。当孩子愿意跟你沟通了，你才会发现孩子存在的问题的症结在哪里，才能找到帮助孩子的切入点。不然，在没有得到孩子信任的前提下就跟孩子讲道理，这样是不明智也是不可能的。

在与孩子的沟通的过程中，我们会逐渐发现孩子的兴趣所在，从孩子的兴趣入手，找到跟孩子沟通的具体话题，孩子跟我们才能有话可说。

02、给与建议而不是硬性要求。

初三的孩子的心理特点趋向于成熟稳定，追求的是个人的认同感以及喜欢标榜自己已经成年，能独立地决定自己的事情。如果在于初三孩子进行沟通的过程中，我们家长给孩子的感觉就是命令式，那么基本上这一次沟通或者提出的建议就是白费的。

我们家长在教育孩子的过程中可以提供几个不同的选择，或者提供不同的情境让孩子自己进行比较和分析，尽量让孩子自己做出选择和决定。作为家长，我们可以提出自己的建议，但是需要尊重孩子的选择。这样，孩子才不会关闭自己与家长的沟通渠道。

03、注重日常的沟通。

很多家长平时都忙于自己的工作而忽视了孩子的日常的沟通。等到孩子出现了问题才想起来沟通和开导。这个时间正值撞上了枪口，沟通只能是徒劳无功。平时家长可以通过各种各样的方式进行沟通，微信，QQ等各种方式进行沟通。及时发现孩子的心理，情绪等变化。更好地引导和教育孩子。

当我们父母真正做到把孩子当做是朋友，以朋友的身份进行沟通，父母与孩子进行的沟通方式顺畅，其实还是很容易的。

哪个方面？这个问题没有问清楚

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