初一地理补课哪里好,简单学习网课程内容很不错。
我们孩子刚上初一,学习地理就感觉孩子学不太会,想辅导孩子又不知道该怎么办?每一科目的学习有共同的地方,也有不同的方法和思路,
题主这个问题让我想起来自己孩子在初一时的地理学习情况:
刚升入初一,学习科目增加,感到了紧张,压力增加,内容的深入,也增加了难度,这是一种普遍的现象,不是某一个孩子的特殊现象。现在是家长感觉孩子学习地理难度大,并不能十分真实地代表孩子的真正认知。家长想辅导孩子可又不知从何处下手,这依然是家长的焦虑,不代表孩子的真实现状。
我记得在小女初一第一学期期中考试,她成绩自我感觉不理想,我也感觉不是她平时的水平,尽管如此,成绩出来,我依然很高兴,就想是好是坏,都已经成为过去,关键是接下来我如何能给予她一点好的促动?
父母的心态、对待学习和成绩的态度极大地影响着孩子的学习状态和学习效率。
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接下来的日子了,我会时不时地在吃饭时或者闲聊时问她一些学习的具体内容,就拿地理来说,我知识有限,就问她老师讲到哪里了?根据她的进度,我会提出一些问题,比如说道黄赤交角,我会让她讲给我听,是怎么一个内容,因为我已经搞不清了。她讲的过程就是一个复习和加深的过程;再比如讲到我国的几大水系,我请教她水系的流经地和流经地的一些旅游胜地,及其某地的主要特点,遇到我知道的一些食物或者历史上的某个名人祖籍等,我会由此问一些具体的问题,也许她知道,也许她不知道,就这样闲聊,会波及很多,只不过我会在心里有根线,这就是我们聊天的主题。
地理学习的关键是地图的学习,地理的所有知识都可以从地图上读出来。在墙上挂了中国地图和世界地图,这样有一种很直观很方便的学习,一旦提到某个地方,感觉有什么疑问的时候,可以直接从地图上去找。根据地图上的几大水系(每个人的学习思路不仅相同),会波及地形、气候、省市的农作物等。
孩子在头脑中建立起来一个地图,就有了一个系统的学习基础,再结合老师上课孩子的笔记,在复习的时候结合笔记,运用脑中的地图就形成了知识串儿。在初一的时候,有几次考试前,女儿让我根据她的复习提纲给她提问,这样过一遍(个别地方是两遍),考试的时候成绩也还不错。
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总之:
上述说的只是做为家长的我所能做的一点点帮助,最主要的还是要孩子好好听课、踏踏实实完成老师布置的作业,有可能的话还有多读一些课外的图书。
对于孩子的学习,只要孩子的心思在学习上,家长就不必过于焦虑,也可能是个性特长不同,也可能是学习方法要改进、也许是学习基础还没有稳固,不管什么原因,家长的过度焦虑一定不会有好作用,不断地努力、乐观地对待,不留遗憾,就是最好的成绩!
初中生辅导选择哪里好?哪里辅导办好,得看孩子!
如果孩子学习习惯不好,或有得过且过应付差事的想法,在家里最好。任何神仙也教不了不爱学习的人。
孩子想学,有恒心与欲望,
如果基础差,找一对一。
如果在班上能跟上,看看当地补习机构,以前在那里补习的学生情况,别只看名气与广告。
如果成绩优秀,随便那个正规补习机构或退休教师都行。
初一地理生物没学好,暑假怎样学?传统的教育方法和家长对教育的迷茫,造成了家长对孩子教育的很多无奈,以至于愿意拿钱买一个暂时的安静,也不想自己去学习去行动,只能看着孩子随性而为了,这不是家长的错,因为家长也很辛苦。成绩不好,你就是把孩子的休息和玩乐的时间全部占用完,孩子的成绩不但不上升,还会下降。学校教育还知道累了让孩子休息,热了让孩子休息,家长就不知道孩子也需要休息吗?就是孩子不上学也不能没有休息的时间啊,这本身就违背了孩子的成长规律。奉劝各位家长,请不要为了自己省心安静,把孩子往外推。以下几点供你参考,最好的学习效果就是:
1、带着孩子出去旅游,
在大自然中把基础知识有效的和现实相结合,从而加深印象,增加兴趣,这是地理方面的,也就是体验式学习。
2、生活中体验,
在暑假里多参加家庭内外的劳动,在现实中去真切的观察和分析,生物的生长发育的规律,从中找到学习生物学的乐趣,从而加深印象增加兴趣,也是一种体验式学习。
3、实践就是为理论服务的,
再好的文化知识,如果和实践脱钩的话,那么这种知识就是“死板没有活力”的知识,把书本上的知识和生活密切的结合起来,就是活的泉水,也就是体验式学习!
可见,不管在任何时候,如果学习离开了生活体验,学习成绩永远不会提高!如果怕孩子吃苦受累,就难以健康成长!
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