初二英语哪个网上老师讲的好

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本人大学的时候学的是德语专业，那个时候德语系刚刚建立不久，基本上还没有什么中国老师，整个系里面只有两个中国老师。由于中国老师时间实在安排不开，所以呢，大部分的课程都是由外国老师来教的。

当时我们有4个德国外教，每年更换一次，基本上每个学期都能遇到4个德国人。

个人的体会就是，如果说单纯从学语法和学解题上面来讲，外国人的教学肯定是不如中国人教学厉害的。

但是在口语和发音上面，由外国人直接教学的效果是相当不错的。

当时的情况就是这样子的，在大一的时候，我们基本上发音都学的非常的不错，但是语法由外国人来教，真的是让我们非常的头疼，外国人的教学方式和我们中国人是不一样的，他们是不会讲语法规则的，他们一般来说只是举例子。

但是例子毕竟没有形成一个理论规则，所以，基本上是不通用的。并且外国人没有经历过，中国的那种非常高难度的考试，所以，并不知道如何应对考试。

所以当大二的时候，我们整个德语系去考专业德语4级，将近一半的人没有通过考试。

直到大三又来了一个新的中国老师，这样，学校就有三个中国的德语老师了。针对德语的语法又讲了一遍。这样才让班上另外那些没有及格的同学，在大三的时候通过了专业4级考试。

但是毕业以后，我们这帮由德国人教出来的，德语系的学生，口语真的是非常的不错的。和外国人交流基本上没有很大的压力，虽然，毕业以后语法错误一直都在犯。但是，我们一开口就可以让德国人惊艳到。

所以，外国老师和中国老师，只能说是在教学方法上面有所不同。应对的实际应用的情况也不太一样。如果需要以外语作为书面的工作，中国老师明显会比外国老师要好很多。如果说要用口语来进行工作的话，有外国老师教学的经历，那么口语一般来说都会非常的出色。

在一个学校里面如果只有外国老师，肯定是不如既有中国老师又有外国老师来的好。但是如果一个学校里面只有中国老师，那么教出来的学生一定是有浓重的中国口音的。因此，中国老师和外教必须要相辅相成。

其实在国外学习汉语的情况也是一样的。那边的外国老师教他们自己的学生中文。很多时候就是针对考试要考的东西。他们考试考出来的中文题目我都有去看过，非常的偏，就算作为中国人也未必能够做对。那边的汉学者学的成语，我们中国人很多都不知道的。因此要通过他们的考试，他们必须有本国的老师来教。但是，如果说有一个中国人作为他们的老师，他们可以学到非常地道的口语。也可以更好的理解什么是常用的中文，和他们平时学的考试用的中文有什么区别。

中国老师在外国教中文和本地的外国老师教中文，也是有相辅相成的作用。

德国人会幻想作为德国人，以母语教中国人，德语一定能够教得非常好，实际上，并不是这样。同样的道理，中国人到德国，或者是其它国家教外国人中文。自以为自己是母语者，就能够教得很好，实际情况也会差很多。

中国的老师因为学外语的过程中知道了，作为中国人学习这门外语会遇到的难点。可以提前把这些难点教给学生，让学生更容易克服这些理解上的困难。在这一点上母语老师来教，他是看不到这些东西的。

本人也有三年的德语教学经历，当时针对的是同在德的中国人或者是外国人结婚，必须要夫妻团聚的那些学生。作为一个中国人，我教他们说基础的德语，最后签证面试通过率也非常的高。由于我自己的口语说的比较好，所以我教出来的学生口语也容易让领事馆的官员惊艳到。

最后说一下，当年我们学习德语的时候，第1节课就是外教上课，我们只有英语基础，但是外教根本就不说一句英语。他只是不停的说德语，我们鸭子听雷公，但是他在黑板上写的板书，我们就抄下来，回去查字典，然后根据发音课上学的发音把那些单词读出来，然后背下来，这样听了三节课以后，我们就发现有很多单词都能够听懂了。

最开始的一年就是这么过来的，中国老师在这方面真的是辅助的非常的少。但是这种直接用母语来教的这种形式，对于我们的，听说能力确实帮助很大。只不过在语法上面等于0。

不过我们是学生需要面对这么高难度的语法考试。如果没有考试这一项内容，单纯以交流为目的，在说话的过程中有语法错误，其实并不影响对方的理解。因此如果以理解为最高的目标的话，语法真的可以先淡化。等到说的比较好了以后，再慢慢的加强。

就算在大学里面外语系专业8级毕业的学生，到了实际工作场景的时候，仍然会觉得所学知识捉襟见肘，大多数的知识是不能够在书本和学校学到的，必须在与外国人的实战交流中慢慢提高。毕业后本人做了8年的德语导游，自己的德语水平也是在做德语导游后的第3年才提高到非常高的一个水平的。可以说在当德语导游过程中所学到的德语知识，比学校里面学到的知识要多得多。

实践才是真正的最好老师，至于是中国老师教还是外国老师教，和实践过程中能够学到的东西比，真的是差太多了。

初二是学生英语分化阶段，如果能坚持努力，掌握好正确的学习方法，成绩会上升的，关键是要学好语言的规则，也就是说，如何将学的词正确运用。任何语言都有其语言法则，这一点绝不能忽视。否则，即使词汇量大，那也只是孤立的，英语不是死即硬背的，一定要学活。

首先要先提高孩子的英语词汇量。如果孩子词汇量够但还是都不懂阅读的话，说明孩子的语法出了问题，孩子看英语时不懂如何断句。就像中文一样，同样一句话把标点符号放在不同的位置就会出现截然不同的意思。在这方面英语就简单很多，它就是一层窗户纸，一旦捅破就全明白了。就是专为像这样一群孩子定制的。能完美的解决这样的问题。初二是孩子学习的重要时期。几乎所有的课程都比初一难了很多，可不能疏忽了。找对学习方法才是关键。

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