初一课外补课

初一课外补课，可以选择大品牌来对比。

实话实说，作为老师，我从内心里是反对补课的。我接触过不少补课的孩子，也因种种难以推脱的情形补过课，效果不能说没有----毕竟耗费了相当的时间，但大都不尽人意，甚而有些得不偿失。

原因不难理解。为什么要补？因为落下了功课。为什么落下功课？除了因身体请假外，主要原因是上课走神或贪玩，不认真听讲？----这又是为什么？思想认识和学习态度不到位，没有养成良好的行为习惯，比如勤快、守时、讲规矩等等。补课治标不治本，不是解决问题的根本方法，应着手纠正孩子不良的行为习惯，才是上策。

然而，话又说回来，困惑的是上辅导班好还是一对一效果好，这个毋庸置疑，二者比较，肯定是一对一好于集体辅导班。

一是针对性强。老师是在充分了解孩子该门功课学情的基础上，有目的有意图地查漏补缺，可以少走许多弯路，从而大大地提高补课效率。

二是认真负责。老师只带一个学生，能保证孩子听课的注意力，能知道孩子听懂了没有，布置的作业能全批全改。而这些方面，集体辅导班恐怕很难做得到。再说，老师带不出成绩，孩子没有进步，老师也难交家长的账。

初一成绩不理想，家庭不能提供补课条件，全部要靠自己来学习，这正符合我的教学理念：教是为了不教。我分享一下我的学习方法，希望对你有所帮助。

一、学习心态的调整

你能认识到自己成绩不理想，但自己想办法去解决，而且还是在父母家人都不能提供补课条件的情况下做出的决定和想法，说明你对自己的学习有一个清醒的认识，对未来的学习有了初步的决心。

这一点是学习搞好的必要前提。只有当我们自己的心态坚定，愿意把学习搞上去的时候，我们就可以做后面的事情。否则，自己不愿意学习，还害怕学习的痛苦、学习的疲惫，那学习是无法做好的。

我们在这个过程中，最重要的是未来可能会遇到一些困难，希望你能自己主动去思考解决方法，不要被困难所吓住。有这样的学习心态，那我们所制定的学习方法和计划就能有效实施，只要实施计划就能有结果。

二、学习计划的安排

组织计划是我们每个人做出结果的首要前提，古人说“谋定而后动”，因此我们要做好学习计划的安排。

如何做好计划的安排呢？

我们需要分析出自己的薄弱和优势所在。在学习科目上哪个比较弱，哪个比较强，弱的科目需要多花费一些时间，强势科目可以少安排一些时间。

同时，还要全盘分析自己的成绩，在不理想状态下是处于总分中上水平，还是总分中下水平。水平处于中上说明基础知识还是比较扎实的，水平在中下那基础知识就不够扎实，在对基础的学习所安排的时间会有所差异。水平中上，需要在基础题型上多练习一些拓展的内容，而水平中下就需要在基础内容上多下功夫，少做一些拓展内容。

确定了大概的训练内容，我们就要开始安排自己的时间计划。

这个图是我制作的一个学习计划表，你可以根据自己的科目将相应内容进行替换，建议把初二的相关科目都加入其中，政治、历史、物理的学习时间可以安排为45分钟。

三、学习方法的分享

在学习过程中，我们要会一些学习方法，尤其是消化学习的方法，这样才能让学习效果提升起来。消化学习除了做题目来考核之外，还可以用思维结构分析来帮助我们。

思维结构的分析，我们可以通过两个步骤来完成。

第一步，发散信息。对于任何一个知识点或者知识概念，都可以将相关的内容发散出来。这个发散，我们可以通过提问题来帮助我们进行。我们可以在发散的过程中不断地提问：还有什么内容有关呢？……就是这个问题，我们不断地去拷问我们自己，我们的大脑就会不断地去思考。先不要去管这些内容相关不相关，重点把信息发散开来，大量地激发大脑思索。

第二步，信息梳理，形成结构。对所发散出来的内容进行关系梳理，也就是类别分组，将相关的内容分为一组，彼此之间的联系关系梳理好，就可以形成一个结构框架，这个结构实际就是知识结构图。对于这个结构图，我们要学会与原文知识的内容进行对比，看看能不能把重点体现出来，然后比较一下哪里的内容可以补充完善。

对于好学的学生来说，准备好下学期的教材和教辅，用心地去做好计划安排，在学习过程中灵活地运用方法，不断地给自己提问，让脑袋激活起来，再梳理成整体的思维结构和框架。

一个人内心平静，脑袋灵活，思维结构化，不仅在学校学习会得到帮助，将来工作也会帮助更大，祝你学习进步！

需要。但不可眉毛胡子一把抓。因生制宜，有选择地进行课外辅导。

课外辅导之风习卷神洲大地。国家三令五申，屡禁不止。但不能让孩子输在起跑线上的错误认识，使得家长的如坐针毡。不惜血本也要让孩子上辅导班。

发现孩子的短板，有针对性地辅导是可以的。但不能盲目跟风，要冷静分析，深入探究。

以上就是关于初一课外补课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。