初二英语课堂

初二英语课堂，简单学习网的初中封闭式网课效果不错。

初中英语课堂中的小组合作学习活动是课堂英语教学中的一个重要的必不可少的组成部分。在情景中学习英语，在活动中运用英语是现代英语教学的要求，是提高学生英语水平的好方法。

笔者每周至少去听一节英语课，也常走进初中英语课堂。较之于高中英语课堂，初中的课堂显得气氛活跃了许多。不过，初中英语课上，机械的操练多，灵活的运用太少，这是较普遍的现象。虽然有小组活动，但也有些呆板，像是在背台词。有的小组，孩子们似乎不太愿意参与。当然，实事求是地说，这种小组活动基本达到课堂教学的目标和要求，只是效率不高，未能真正提高他们的语言能力。

那么，怎样提高小组活动的实效性并促成语言能力的提升呢？笔者结合个人的教学实践来谈谈，希望对您有或多或少的帮助。

首先，在将全班同学分成若干活动小组（通常前后排3一4人）时，要搭配好小组成员。能力较强的学生与能力较差的学生，即不同层次的学生，要均匀分布。这在编排座位时争取得到班主任的支持。以“强”带“弱”，弱则变强。性别的搭配也要合理。尽量避免设置全为同一性别的小组。

第二，句式的操练过程中，教师要有意识有目的进行引导，创设一定的语境，拓展词句的运用，变换着角度或角色等进行操练，从而为小组活动做好铺垫。

第三，定好每个小组的中心发言人，也即组长，他/她是小组活动的策划者和组织者。由组长去布置任务，分配角色。“领头羊”的作用发挥好了，小组活动就可顺利开展。

第四，要利用课外时间对各组组长先进行培训。训练他们怎样去组织开展活动，教会他们更多的口语，形成更流利的表达能力。

第五、?用不同的形式，多多鼓励后进生。有了他们的积极参与，小组活动就热了起来。教师最好放弃使用“批评”的方式。不要让学生产生压力。

第六、课堂小组合作学习活动的形式应多样化，要有趣，体现少年儿童爱“玩”的天性。让他们愉快合作，在快乐中学英语、用英语！

以上建议供参考，希望对您有帮助。

上课之前可以用5-10分钟给学生自我展示。【这一招很多好的英语老师经常用~~】

展示内容无非就是让学生自己表演，例如演讲啊什么的，用英语。

课堂上举例句的时候可以举一些有趣的例子，拿学生做例子就很容易吸引人~~

我也是初中英语老师，只是我是已经教了三十多年的老老师了。我来回答你的问题。

是啊，把握好课堂教学才是提高考试成绩的关键。作为年轻人，你虚心请教这就是快速成才的一个好方法，同组内多沟通多交流多请教，细心观察那些轻松教学，就能取得好成绩的同事。有他人的经验，就轻松许多了。

课堂有吸引力，学生专注听讲的时间越长教学效果就越好。所以作为年轻老师一定在课前要认真备课，每个环节要仔细想想这样的安排有没有用是不是最好的。课后要回想一下，这节课成功哪些，需要改进的有哪些。我们学校是个大学校，我看到那些经过五六年就成熟的老师都是除了备课本写了每节课的教学计划，在课本上也是密密麻麻写满了重点、提示、分析、备用方案等等。真正吃透教材，心中准备好了几种应对，课堂上才能得心应手。学生是最单纯最真实的，如果老师的课没有吸引力就专注的少，甚至课堂吵闹失控。

一方面把课上好是最关键的，另一方面学会组织课堂也很重要。年轻老师在开始的时候对学生要求不严格或与学生过于亲近，加之孩子贪玩好动的天性，就很容易失去了课堂该有的威严，课堂嬉闹无序肯定不会有好效果。所以在开始的时候就一定要严格要求，严师出高徒如今还是一样的道理。当然如今的“严”，就不应该是你读书时候的那种“严”了。多年前可能你的老师会“罚站、罚抄、甚至打骂”，社会进步很快，学校教育的文明是最慢的，作为年轻的老师，最应该思考如何让学生严格完成自己的要求。多年前看过一个美国老师写的书，就是关于如何让学生遵规守纪的具体做法《优秀是教出来的》。可以搜一下看看。

我们一起努力！

以上就是关于初二英语课堂的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。