初二物理数学名师讲课

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不过这样是不行的！英语和语文这两门学科，只要掌握了方法要领，学习来挺容易的。学的好的人也大有人在。这若是中考，不知道得吃多大的亏。还好现在初二，想要补救还来得及。星火这里有一些学习语文、英语的方法，有需要的小伙伴推荐试下。争取在短时间内，把这两门补起来，提高自己的竞争力！

两种都是语言性质的学科，重积累是必须得。先从语文说起吧:

语文

从考试角度来说，语文的差距，在诗文默写，阅读理解以及作文方面。基础知识无需担心，每个人的掌握情况都一样，但记忆能力，阅读能力，写作能力确是出入很大的。所以，想要提声音语文，我能得从这3个方面入手:

一、诗文默写

没什么巧方法可言，需要你老老实实的背下来。不过，这里的背诵，指的是精准背诵:难写，易混的字词，都得格外注意:考试与其说考默写，还不如说就是在考这些字。一旦错一个，整句话就算你背的在好，也是白费。

二、阅读理解

有的小伙伴会感到很困惑:一样是把自己看完文章以后的心得写到具体题目里面，为什么我的分数就总比别人低呢？作为过来人的星火告诉你，语文的阅读理解答题，是有套路技巧的。比如:

中心思想的概括:本文通过某人做某事，表达了作者对（）的赞美与敬佩之情等，赞美了他（）的精神品质。自然环境（景物描写）的作用:提示时间、季节或环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（心情或情感）；突出，深化主题。修辞手法的作用:点明何种修辞手法；表现了什么内容；表现了怎样的感情；

……

阅读理解的答题套路特别多，这里就不一一列举了。大家在做题的时候，一定要多分析一下它的参考答案，上面多半就是按套路来的。多总结，多实践，阅读理解能力自然也就提高了。

三、作文

得作文者，得天下！但作文的写作，往往会让大多数的朋友感到头疼:无事可写，无言可答。那是因为我们的作文素养，实在不够用。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。这得花时间去弥补下:

摘抄本:生活中碰到的好词好句，一定要积累下来，方便我们日后的应用。新颖的素材:千篇一律的素材，就算再经典，也会贬值。所以，生活中我们同样需要素材的积累。时事，热点，可以。经典事例的另一个角度，也可以。新颖的素材，一定可以让作文耳目一新。华丽词藻:要是能做到全篇都一样，是最好不过的。若是做不到，也不要着急:通常来说，阅卷老师批一篇作文的时间不会太久。所以开头和结尾这两个地方一定要特别注意。好的开头+好的结尾，作文就成功了一半！英语

英语想要学到精通，并不是一件容易的事情。但初中的英语，一定不会难。初二到初三，只要大家以正确的方法来应对英语学习，一年的时间足够了。下面我们来说一下英语的学习方法:

单词:单词是学习英语的基础，学习，做题，写作都得需要词汇量。这个马虎不得，必须老老实实的背。不过背单词的方式不同，建议大家去网上搜搜有关单词速记的软件。星火当时用的是一款单词不用记的软件，以动画的形式把单词拆分，加强记忆。这里重点说的是，单词需要时常进行回顾，不能边背新的，边忘旧的。

句型及语法:单选、完型、作文皆需。同样需要认真掌握。星火推荐的方法是以练促学，在实践中巩固掌握！也就是说，做题不可盲目。我们需要通过题目，找寻它背后的考点。做一道，精一道。这样下来，过不了多久，句型语法这些基础知识就会被我们彻底掌握。

书面表达:就像语文的作文一样，英语的书面表达，同样占据了很高的分值。最最重要的是，就算我们英语差劲，但书面表达的提升，难度却不大:

基本要求:卷面整洁，字迹工整，篇幅够长。（卷面分）文章结构:三段式结构提分神器:词组语法应用丰富多彩。

第一点第二点容易，但第三点做好，却需要一定的努力:课本中每单元的小短文，最好是把它背下来吧。一方面对作文有帮助，另一方面还可以巩固到我们的句型语法知识。

学习技巧:预习和错题本

预习对于学生来说有多重要，没有预习习惯的孩子是永远体会不到的。但星火告诉你:功夫是不可能白下的。预习过的人，他知道知识的重难点在哪，课堂对他来说，本就是一个强化的过程。而没有预习的话，尤其是对基础不好的孩子，上课就像在抓瞎，怎么可能越好？

错题本的作用就更别说了:英语的学习，里面易混易忘的知识点太多，错题本可以帮助我们强化记忆，方便日后的复习。所以小伙伴在总结错题本的时候，要规划好，可以让自己在第一时间找到！另外，记得写好点哦，写太敷衍，自己以后是绝对不想看的！这样辛苦就白费了！

……

哇，苦口婆心到吐血！！！就这么多吧，按照上面的试试，一年的时间绝对没问题。星火在这里就提前恭祝了。加油！！！

在读书阶段，换老师是经常发生的事情。如果就这个换老师的问题，导致自己对该科目的学习失去兴趣，成绩下滑，那就是非常糟糕的事情。

我个人觉得，在老师调整的这件事情上，客观上不能改变，那么我们只能改变我们自己。

01、改变自己对老师的看法，放大老师的优点。故事1：

班里的英语老师产假，接手的是一个实习老师。实习老师对于课程的熟悉程度和考试的重点把握不准，课堂上学生多有不服的地方。

于是，有学生就跑来对我说，这个实习老师不好。家长微信也会说这个老师不行之类的话语。当时我就对孩子说，你不懂的去问一下老师，看看老师的解题方法和思路真的不好吗？或者你跟老师比一比，看谁的能力更牛！

私底下，我就让实习的同事多点去跟孩子进行沟通切磋。过了一段时间，我发现孩子们对实习老师的不满就减少了很多。甚至可以跟实习老师哥们一般。

其实，每个人都会有自己的长处和短处。我们不能只看到别人的缺点就断定别人不行，改变不了客观环境，就尝试着去发现别人的优点。

02、自己努力去学习，别让这样的想法影响自己的学习，自毁前程。

如果你觉得这个老师实在不行，那么你就更应该上课认真听，课后自己付出更大的努力去学习。对于老师，你可以觉得她不好不行，可是对于自己的学习你自己还是要尽力的。

故事2：

我清晰的记得我读高中的时候，数学老师在数学知识的功力不够，很多问题他都不能答上来。可是，我自己知道要想考大学，我就要突破自己的数学关。既然老师教会了我们基本的知识点（这个能力所有老师都可以），那么我们就有了对知识的基本认知。接下来就是我们自己去努力学习的过程了。正所谓，师傅领进门，修行靠自己。

总结：别去抱怨老师的问题，学习关键是自己的。既然老师能用他的知识带领你入门，那么接下来就是靠你自己的能力去学习和进步了。最终要上战场厮杀的还是你自己，本领最终是靠自己去掌握。

作为一名一线的理科老师，让我来回答这个问题。

初二是由被动学习变为主动学习最关键的一年，是由被动听课发展为主动思考问题最重要的一年。小学和初一讲解的内容少、难度小，基本延续着“照葫芦画瓢”的学习模式，很多人的数学都能考到115分左右，而且不用费多少力气。初二随着数学内容的加深，物理知识的拓展，还“翘着二郎腿儿、托着腮帮子”光听听课已经完全不行了。

初二需要我们听课时加入自己的思考：思考答案用的什么知识、老师讲的对不对、有没有更好的方法、什么地方是解题关键、我哪个地方没有学好等。当我们把想这一连串问题变成我们听课的本能时，我们才成为一个会用脑的“活人”。

上课就是听不懂如何解决？大部分听不懂都是前边没掌握好，前因后果所致！我建议你利用晚上和周六日的时间，把前边的基础知识系统的翻看一遍，看看概念、性质判定、例题和其他课堂笔记。强硬的基础是我们学好数理化的“根”，也是往后学的“源”，听不懂了，就从本章的开头开始理顺，定“海阔天空”！其次，假如前边学得很好了，就是这节课听不懂，那就记下不懂的地方，利用课间及时询问。我悄悄告诉你个事实，你们班的前两名听课也是时常听不懂的，只是他们肯下功夫，硬想明白卡住自己的地方。他们并不比你聪明，但是他们对自己更负责任。逻辑性的东西想课上都弄明白并利用课上的时间全掌握扎实、还能灵活运用，这实在太难了，大部分人都是需要课下再琢磨的。能主动琢磨，算是初二最重要的特质。

听懂了就是不会做题怎么办？初二同学光会主动思考那还不行，还必须会从做过的题中寻找规律、活用规律了，这才叫“学活了”。要想发现规律，很简单，就是多翻看做过的题，翻得越多越熟悉，熟悉了就会总结了。善于总结规律，就能套路化解题，做一个题，总结n个规律，杀倒一片题！初二学生更“自我”，不愿意看自己做过的题，即使他们知道自己再做还是不会的，但就是“倔强”地不看，也不愿意接受老师教给的规律，在自己的小世界里享受着“老子天下第一”的傲娇！其实这都是不成熟的表现。我常说“题看三遍”，努力趁早，看错题，多总结是初二最强大的特质，做到这一点，还怕做不出题吗？

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