初二英语在线课程

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学英语，考翻译没有固定的门槛，翻译行业是“实力为王”的，其他因素都是其次的。有大批的高校毕业生参加工作后懈怠了学习，尤其是所从事行业与英语无关的情况下，工作久了英语也就退步了，更不用说作翻译了。

你提的问题有一个特殊的地方，就是“初中毕业”。如果不是因为外在因素而辍学，初中毕业没再上学，说明知识基础很差，正常的英语水平也只能读懂词汇量两千以内的短文，中文功底也限于一般文体的初级水平，语言间转换能力也很弱。这种情况离做翻译相差多大。如果用等级来衡量的话，如果做翻译的能力值是10的话，初中毕业连2都不到。

但如果真心想学英语做翻译的话，理论上也是可行的，关键是你能不能坚持，能坚持多久。做翻译也不仅仅是学好英语就够了，中文也需要同样优秀，其他科目虽然与翻译没有直接关系，但是做翻译是需要选择翻译领域的，是需要专业知识的，比如化工、机械、法律、教育、医药、商务、影视等等，这还只是比较宽泛的领域，越是高水平越需要细分领域。如果缺乏这方面的专业知识和专业背景，你只能翻译低难度普通读物，而这个层面的翻译人员是过剩的，一般高校毕业的学生尤其英语专业的都能胜任，你没有任何优势。而且这种难度的翻译任务很快就会被人工智能翻译所取代。

因此，初中毕业学英语、考翻译在理论上可行，但可行性不是太乐观，难度太大，不建议尝试。

同样作为一名初中生家长，我想把我家孩子学习新概念的情况分享一下，一做参考。

我家孩子六年级春节学习新概念一，历经一年半的时间，也就是初一暑假把新一学完。

原打算继续让孩子继续学习新二的，没想到孩子极力排斥，不愿意再学，考虑到勉强让孩子学习，效果也不好，就同意了不学。

接下来孩子要求上英语同步提高班，一直坚持到现在。

从我了解的学生学习新概念来看，成绩大都不错。毕竟，新概念对阅读，拓展有很大的帮助。所以说，我是支持孩子学习的。

针对你家孩子，我建议，先和孩子沟通，做好孩子的工作，让她愿意去学。

再者，初二阶段，如果平时成绩能考100分以上（满分120分），我建议，从新概念二学起，新一相对比较简单。

初中阶段，只要把新二学完，对付中考能力绰绰有余。

如果孩子成绩一般，100分一下，我建议不如上同步拔高班。

现在的中学有几门课我不知道。因为教育一直在改革，我离开学校有很多年。教育的改革势必会对课程有所影响。现在都开有哪些课？我也不是很清楚。我接下来说下我们读书的时候都有哪些课吧。我读书的时候中学有语文，代数，几何，英语，地理，历史，政治，生物，音乐，体育，美术，物理，化学，还有计算机课，我能想起来的就这些了。说起这些事情就想起当年的一些老师。每个老师上课都有自己的特点。无论是老师的授课方面的方法，还是老师上课的开场。还有老师体罚学生的方式。以及一些老师特有的一些口头禅。仿佛把我又带回了当年的校园生活。这些年的教育变化很大。感受最深的就是英语，语文还有数学。翻开现在学生的英语书，发现里面有很多以前没见过的单词。翻开他们的语文书，就会发现当年我们耳熟能详的好多经典的课文被删除了。翻开数学书，发现好多在高中学的课文，被移植到了初中。从宏观上来说，这三方面的变化最明显。特别是语文的变化，在社会上反响很强烈。因为好多鲁迅的文章都被删除掉了。在读书的过程中，我们接触的鲁迅的文章应该是最多的。所以说这一点感觉最明显。被从语文教科书里边去掉的文章最明显的有鲁迅的文章最多。《鲁提辖拳打镇关西》，这个文章也删除了，专家认为这个文章反映的场面太血腥，不适合于学习。还有好多鲁迅的文章被删除，认为那反映的思想不符合现在的情况。综上所述，中学都有哪些课？我在文章开头已经说过了。也不知道现在的课是不是我说的这样，这个具体不知道。要得到这方面的权威信息，这个问题让现在的学生或者代课老师来回答最为妥当。我最关心的不是中学，还有哪些课？我最关心的是，对于那些去除的文章到底应不应该删除，我认为这才是值得思考的。毕竟那些课文陪伴了几代人的成长。怎么能说那些文章反映的思想不合适呢。

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