初三网上教学课堂

初三网上教学课堂，简单学习网挺好的。

空中课堂，初中和高中学生和家长的感受如何？。说说我的看法，不一定正确，请斧正。

我已不是学生的家长，但是关注了这一新生问题，听了高中的课，也看了各方面的反应。大家用了一个新生代词汇：“吐槽”。

看到几个焦点：

第一，老师们很忙乱很疲惫。一个教师说，我只想当好老师，不想过做“主播”；

看到家长抱怨，孩子不习惯也不喜欢这样的课，眼睛太累，手忙脚乱……

也看到学生的反应：我不想上课，不想上课！

本来还想着给高三文科生做几个小视频，辅导解题要领，禁不住戛然止步。

1.空中课堂是新生事物，任何新生事物的出现，都有其合乎存在的理由。网络教学自然不例外。其实，网络教学早在几年前已经运用并且反应良好。正值今年疫情突袭，且迟迟不归，孩子的学业耽误不起，空中课堂应运而生。

2.新事物成长不会一帆风顺。我们对新事物的不适应难以避免。如同一个生命脱离母体来到世间，一下子从温暖黑暗封闭地带，转成到陌生环境中，所有的不适都转换为恐惧，他们以大哭表示抗议一样。

3.新事物初来乍到，会有许多不完善。

空中课堂第一天，我听了一节高中课，感觉得到老师的精心准备和紧张程度，课堂的确不够生动，没有交流互动的课，师生都难，况且面对全国人民。即便看不到学生，也能体会他们的心情。况且听课、作业，都不方便。

4.新事物有强大生命力。

01.对于毕业班，空中课堂有如雪中送炭，家长和学生的担心应该得到缓解，孩子学习问题也能及时得到解决，避免长时间休假造成学生的怠惰，影响成绩。

02.大家正愁补课费用昂贵，空中课堂收费很低，精选的名师既有经验又很努力，如能有效利用，可一箭双雕。

03.从电视找到课堂，进入学习状态，不比孩子捧着手机更伤眼。

重要的不是喜不喜欢，而是习不习惯。喜欢和习惯都需要时间。我们希望疫情尽快结束远离我们，但是，谁也不敢断定短期就有希望。如若再延长时间怎么办？一辈子难得的休闲，让不懂事的孩子欢天喜地，家长不着急不担心？我不信。

相信空中课堂一旦进入社会生活，会不断调整进步，只要老师、学生、家长共同努力。

我是学霸捷径，帮您解决孩子学习问题。

我说一下农村孩子英语入门阶段应该注意的几个问题吧。

第一，把英语书写当成英语提高的润滑剂。在四线三格里写英语是提高学生修养的好途径。我常跟她们说“字如其人”。先从26个字母的大小写开始，端正姿势，不急不躁，按着笔顺书写。抄抄写写的时，孩子们喜爱做，不费脑子。26个字母书写必须过关，然后就是练习用手写体书写单词和句子了，基本上学生都能写好英语。这样初步奠定了学习英语的基础。

第二，把语音教学当成解开英语学习的钥匙。哑巴英语不仅呆滞，而且费力。从26个字母的读音入手，深入挖掘元音字母和辅音字母，元音和辅音，由浅入深，由单个词到无限体量。抓住英语音节的特点使英语单词记忆和阅读成为轻而易举的事情。

第三，敢说英语。听说读写四个环节中最难的是说。农村孩子要养成英语表达的习惯，还要敢于上台表现自我。我要求他们用英语表达“不和不学习的玩”，极具挑战性和启发性。不必非得严丝合缝，能表达出这个意思就可以。

虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排。

一、差异分析

小学生年龄大多在12岁以下，身体正处于成长阶段，心理不成熟，有依赖心理，注意力时间短，有研究表明，小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟，好动，无任何压力，天真，责任心不太强。

初中生经过小初衔接后则相对稳重一些、有一定学习压力、有一定的自制力，学科更多，难度比小学增加，部分学生会有轻微的逆反心理，调皮的手段花样更多。

二、教学建议

分析小学生的特征不难看出，教学设计时因为是线上教学，教学内容对比常规教学要缩减，在40分钟的课堂里需要多次刺激学生神经中枢，可设计一些有趣的游戏活动，增加一些互动环节，课堂要生动活动，新课前要给学生明确的学习目标和任务，课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生，因课程不同，教师要精讲精练，不可满堂灌，同样课中要有多种形式的互动，互动的目的是为了吸引学生关注，初中生很有可能会背地里开小差，因而必须设计多种环节实现一节课能抓住学生，吸引学生。课后可留适量作业，作业一定要批改。

我的问答只能是浅见，真正教学的落实过程还需要结合学生个体差异，区别对待。

以上就是关于初三网上教学课堂的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。