初三化学课外补课

初三化学课外补课，简单学习网的名师很多，教学很有方法。

初三的学生了对自己的学习成绩很清楚，家长也明白。是否参加课外辅导班呢？我提几个建议，仅供初三的家长们参考。

第一，根据孩子的学习情况而定。一是学习优秀的学生。年级学习成绩排队比较靠前的，比如某学校中考成绩前50名就可以考入重点高中。如果你的孩子在这个范围之内而且靠前，就没有必要上补习班了。二是学习成绩中等或偏上的学生。家长担心怕考不上高中或比较好的高中，可以到补习班补一补，动锯就有沫，但也不要抱太大希望，因为知识是学生平时学习的积累，一时半会把它提高到如何如何，是不可能的。三是平时学习比较差的同学，希望家长就别花那冤枉钱了吧。

第二，根据家庭条件而定。家庭条件不好的，最好就别去补了，上面我说了提高成绩是有限的。

条件好的可以去补一补，考好考坏，了去了家长对孩子学习的一个心愿。

总之，补与不补，根据学生平时的成绩和家庭条件而定！

所在地中考科目与“三味"所在地中考科目完全一样，区别是某些科目的赋分不一样。

“三味"以30多年的初中教学经验，结合初三孩子的模拟考成绩情况，谈谈个人看法:

一、从成绩及格科目情况分析，孩子在初三时，明显懂事，对学习开始重视。

除语文外，化学、历史、政治三科，从知识的连贯、衔接`上讲，与初一、初二所学基础知识关联不大。特别是化学，是初三时新增的科目，只要在初三时，学习态度端正，方法恰当，满分70分的试卷考个60分不是难事。

而政治、历史2科，纯文科性知识，初一、初二的基础对初三的学习影响不大，只要初三时花足够的时间和精力去背记，总分150分的试卷考个120--130分，也是比较容易的。

至于语文，虽然基础性很强，但往往与某一册或某一年级的语文学习情况关系不是很直接。换句话说，初中三年，既使中断一年不上语文课，考试时，也差不了太大。特别是语文中的阅读理解和作文，重在平时的语文素养和能力培养。因此，我们教师中有这样的说法:

语文即使一年不学也差不了哪去，但想提高，仅靠一期或一年的努力，效果也不明显。

从以上特点可看出:孩子这些科目之所以能及格，考得较好，基本上是因为当期或当年努力的结果。

二、数学、物理、英语等科目不及格，证明孩子初一、初二时放松了学习，没打好基础。因此，仅望初三提升，难度较大。

孩子数学120总分考了73分，英语120考了56分，物理100考了58分。这种成绩确实存在较大差距。这三科，在知识上连贯性较强，特别强调学习的基础性。如果前一段时间基础上出现知识断层，对后一阶段的学习会造成极大障碍。

从孩子这三科成绩看，原来的基础是存在严重问题的。既使初三时清醒过来再弥补时，难度已经相当大了，即事倍功半。

三、难度再大，初三时也得积极面对。端正态度，找准方法，争取将影响降到最低程度。

不得不承认:短期内要将数学、物理、英语这些基础知识连贯性极强的科目的成绩提上来，难度确实很大!

当然，如果孩子愿意努力，端正学习态度，掌握恰当的学习方法，取得进步那是肯定的!

针对孩子的情况，“三味”提几点建议:

1、端正学习态度，树立信心是关键。

“世上无难事，只怕有心人!"。确实，万事最怕较劲的人。困难摆在那，是死的。可是想征服它的人，是潜力巨大的活人!只要信心在，勇气足，希望就在前方。

2、寻求科学的适合自己特点、习惯的学习方法，争取学习效率最大化。

农民朋友完成一件体力活，都会尽量考虑采用省时省力的方法以提高效率。孩子的学习更是如此。可惜的是，在我们的实际学习中，很多学生并不太重视学习方法的探求，大多数是按老师安排的一套，被动学习。

其实，因为各科特点不一样，对知识的识记、理解及能力的提升等，其方法也是不一样的。

既使是对同一科、同一知识，不同学生学习方法不同，其效果也差别很大。

3、弱势科目多，且每科知识欠账严重，乱中难以取胜。制订一套周密可行的学习提升计划必不可少!

多科存在严重知识欠账，这种状况给孩子的心理感受，不仅任务重，而且思路模糊混乱。因此，孩子应结合自己的实际，对每科、每章节、甚至每个知识点，做一次全面的梳理。对哪些已掌握，哪些没学会，列份清单。然后制订计划，合理分配复习时间。

特别提醒一下，在实施自己的复习计划时，还须配合老师的教学计划。

4、重基础、抓重点，是提升弱科成绩的有效途经。

现在中考考试难度易:中:难，基本比例保持在6:3:1。以孩子数学、物理、英语等“不及格”实际看，知识掌握重点应放在“基础”上，建议难点问题暂且放弃。当然对于考试频率较高的重点内容，应投入较多时间和精力。

5、注意寻求老师和同学的帮助。

6、购买和使用学习资料时，应从自身学习情况出发，有针对性，做到精而不杂。

总之，依据孩子学习实际，虽然学习任务重，难度大，但只要有信心、有恒心，通过科学合理的方法，必定会取得很大提升。

祝你中考取胜!

我发现，我们大部分家长，对于补课这个事都爱走极端，一听说补课，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其实很多事都不是可以这么爱憎分明的。

我的女儿现在初三，快中考了，在补课，我谈谈我的感受。

她的物理不是太好，尤其电学方面学得不好。她自己说，老师讲的都懂，但就是一做题就错，尤其是难一点的题。每次考试，分数就在50分左右，好一点的时候，也就55或者56分的样子。物理满分70分，和别人将近满分的情况相比，差距还不小。眼看就中考了，我和她都很着急。一个月前，以前的老同事建议我们去补课试试。我的这位同事在一家辅导机构补数学，我们去了之后，报了一个一对一的物理辅导。学费贵死人，一节120元，一次补两节，240元，我交了五次的费用，一共1200元。第一节，老师就看出了她知识的薄弱点在哪里，针对她的薄弱点，老师有的放矢地出了一些练习题，让她做做，然后老师再给她讲解、延伸。两次下来，闺女说觉得有进步。那可不是，一次240再没有一点进步，那还行吗！？

所以我觉得初三的孩子是否需要补课，要看以下这几点:

1.他本人是否强烈需要。

孩子如果能清楚地意识到自己的问题在哪，就可以给孩子补课。就怕孩子一头雾水，自己也不知道哪不行，反正就是都不会，那就说明基础太差。这种情况，一两次补课也无济于事，干脆就放弃吧。

如果孩子有有强烈的渴望，想在最后冲刺一把，搏一下，家长一定要支持，人的潜力是无穷的，人在极度渴望下是有可能创造奇迹的。这时候，给孩子报个补习班，鼓励他迎头赶上，即使孩子通过努力没考上理想的学习，他自己也不会有什么遗憾。

2.他的薄弱点在哪。

是不是补课，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具体一点，是哪个章节没学好，这种情况下通过补课是可以提高成绩的。因为理科的知识点比较集中，也比较单一，并且具有连贯性，有时候，通过补课，打通了一个知识点，就打通了整个知识系统，一下子豁然开朗了。

如果是语文，建议不要补了，因为语文能力和语文素养是靠平时提高的，语文知识也是平时积累的，短时间内难以见成效。不过作文是可以临时做些工作的，针对不同类型和主题的作文，准备一些写作模板，让孩子模仿。这个方法虽然无法让孩子写出好作文，但是可以写出一篇大致还过得去的作文。

3.看孩子是否有时间。

如果孩子的学习很紧，根本没有时间补课，那就算了。每个学校到最后，时间都会安排得紧锣密鼓，根本没有多余的时间用于补课。如果因为补课，把孩子搞得疲惫不堪，难以忍受，反而得不偿失。

所以，要不要补课，不能一概而论，要根据自己孩子的具体情况具体分析，毕竟，学费很贵呀。

以上就是关于初三化学课外补课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。