初三课外辅导数学

初三课外辅导数学，简单网的初中课程挺靠谱的。

孩子初三，数学120，一对一应该怎么辅导孩子呢？

首先，在初三前的暑假，家长就已经想到要给孩子请一对一的辅导老师，说明家长对孩子的学习非常重视。但个人认为，现在就请一对一的老师，有点为时过早，有点浪费钱了。

因为在初二升初三的暑假这个时间段，孩子还没有把初中的数学新知识全部都学完。

如果孩子自学能力强的话，可以提前买好初三的数学课本和练习，让孩子在家自学，自己做题。买那种有详细解题步骤，答案详解的练习，让孩子自己做好自己批，不懂的题目看看答案详解，当例题看。一般来说问题不会很大。

如果觉得一定要让孩子出去补课，心里才踏实的话，那么上小班课也就可以了。因为主要还是学初三数学的新课。

学习新知识的时候，可能需要更多的小组讨论、独立思考的时间。而一对一的课，辅导老师为了体现辅导效果，都会加快教学进度。让家长有一种“钱没白花，一个礼拜就把学校大半个学期的内容给讲完了。”

但这样孩子可能并没有完全消化吸收，还会产生“初三知识怎么那么难，我到底学得好数学吗？”的想法，往往会适得其反。

其次，孩子目前数学120分，处于一个什么样的档次？

我们知道，中考还不至于像高考那样选拔的特性那么明显。大多数孩子还都是能够上高中的，只是，上的是重点高中还是普通高中的区别。

那么为了让大多数孩子都能上得了高中，中考数学也不会难得特别离谱。一般题目的难度按8:1:1来分配，就是80%的基础题型，10%的中档难度题型，还有10%的用于拉开分数差距的难题。

孩子现在能够考120分，按150分的总分来算，就是得分率在80%左右。在刚刚升初三的这个时间点来看，虽然不是特别拔尖，但至少说明孩子的数学底子并不差。

最后，如果一定要请一对一辅导老师，什么阶段给孩子请更合适呢？

等到初三数学的新知识都学完了以后，经历了第1次的模考、诊断考试，才能够分析孩子在初中数学体系中，有什么知识漏洞。那么我们就可以针对性的查漏补缺。

初三学习整整一整年呢，是一个长跑，不可能时时处于上紧发条的状态。在临近中考前几个月前，再进行冲刺。

所以我个人建议，前期可以让孩子自己学习，或者是参加小班课程的辅导。等寒假了，距离中考还有四五个月的时间，家长还是觉得有必要请1对1的辅导老师的话，届时再请，也为时不晚。

可以请老师，针对孩子的诊断考试，设计专题精讲、精练习。

比如最后一道大题只能做出第一小问的，那我们就专门练最后一道大题的题型，把近3年各区的最后一道题整理出来，道道击破。

如果大题做得还不错，倒是填空选择老容易失分，那我们就多做专项练习。让孩子把做题的过程都写在草稿纸上，让老师看看到底问题出在哪个步骤，致使填空选择老是出错。

孩子如果把初中数学体系中的所有漏洞都补上了，所有模拟两可的知识点都弄清楚了，专题精练集训了，何愁考不到高分呢？

每当孩子成绩不理想时，很多家长就想到该给孩子报个辅导班了，然而实际情况是课外辅导并不一定能帮助孩子提升成绩。在学校每天都在学习都没学好，指望在课外辅导班突击个几小时就能提高成绩是不可能的。

学校才是学习的主战场，只要孩子在学校的学习能跟得上，成绩一般就不会差的。如果孩子在学校成绩不好，一定是学习状态，学习习惯和方法方面出现了问题，如果这些问题得不到解决，学习无效率，补习再多也是枉然。

所以当孩子成绩不理想时，首先应该去了解和分析学生的学习状态，学习习惯和学习方法看这些方面是否存在问题，找到问题并把问题解决了，成绩才有可能提高。

补习班的老师大部分都是给学生梳理知识点，讲题型，带孩子去练习，在知识和方法层面上给孩子一定的指导和帮助，如果孩子愿意学，能听进去，多加练习，成绩是能得到提高的。但前提是孩子愿意学，状态也还不错，能配合老师，上课认真听讲，课后认真完成练习。课堂的学习效率和课后的复习巩固直接决定着补习效果，做不好这两点，补习肯定收不到想要的结果的。

老师的辅导只是辅助作用，学习还得靠自己，特别是到了初三复习的关键事情，一定要多去留意孩子的学习状态，提高学习效率。

数学的学习，基础是最关键的，首先掌握基础知识点和方法，然后运用这些知识点和方法去解题。很多数学学不好的同学就是基础知识点不熟悉，做题时不能快速有效的找到对应的知识点和方法，所以提升数学的第一步是监督孩子复习巩固基础知识点。数学要想提升还必须有一定的练习题，在做题的过程中加深对知识点的认识，理解和运用能力，在初三的学习中，需要保证一周至少完成一套模拟题，严格按照中考的要求和时间去解答，再按照标准进行批改，再去分析试卷，改错，对于错题要认真分析，改错，做好积累，特别是试卷中体现出的知识漏洞和薄弱环节一定要及时去弥补，对一些重点知识点要做专题复习巩固和强化，比如每天完成相关的几道练习题，坚持做一段时间，直到完全掌握知识点，解题方法，题型。

有这么一句话非常好，讲题是检验学会与否的唯一标准，如果条件允许，家长可以让孩子来给自己讲题，如果孩子能把一道题目用自己的语言和思路给讲清楚，那么也就是真正的学会了，有意识的进行这样的练习，学习的效率一定会提升，效果不一定比补习差。

首先基础差肯定是可以补上去的，特别是初中。本来以前数学就是零基础，初二的时候全年级1000多人还考过倒数第二，当着全班学生的面被数学老师批评。当时感觉到很无奈。后来眼看就要中考的时候，离中考三个月左右，突然感觉到人生处于转折点，必须努力了，再不努力就没有希望了。

然后就设法提高数学，第一次因为数学什么都不会，不敢问老师，只能问同学，问我们年级第一的同学，后来因为不会的东西太多，同学都不愿意讲了。无奈之下又问其它的同学，其它同学慢慢也不愿意讲了。最后在走途无路的情况下，开始背诵数学题，晚上两点在教室背诵数学两千道例题，背的中午太阳穴疼。

当年中考数学奇迹般班里第一名。

我想如果有一个耐心的老师帮忙讲解，效率会提高很多。我也见过很多数学差的学生经过辅导成绩提高特别多的。

所以关键是找到一位知识扎实，又耐心的老师。肯定可以帮助到你。

最后祝福你中考考出好成绩。

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