如何辅导初一孩子下学期的语文

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关于是否补习这个问题，其实还是看学生个人的知识掌握情况。在很多地区，初三下学期不少培训机构往往显得更加的火爆，其根本原因就是有的家长认为马上就要中考了，再不济死马当活马医。

我们都知道，关于课外补习效果说法很难统一，有人说没有效果浪费钱，有人说效果不错。其实学生作为是接受辅导的主体，只要学生觉得老师的上课水平不错，如果加之自己足够用功，那么补习对于成绩绝对是有益无害的。

而现实情况是，是学生父母希望孩子补习，而学生本人并不是很愿意，既然学生的主观学习动机不强，想指望单一的辅导就能提升成绩就有些太理想化了。

话说到这里，咱们应该明白，初三下学期是否有必要进行补习这个问题，就因人而异了。初三下学期大多数学校都是开启了复习模式，同时训练大量的试卷，这个阶段学生两极分化情况也是十分严重的。知道自己考不上的基本已经放弃了，这一点学生本人应该是可以明显感知到的。

最后，如果学生知道自己某一块学的不好，是可以参加的补习。如果学校里面的复习，自己就学的很充实，那就好好的跟着学校学习就可以了。

语文学习包括三大块，第一基础，第二阅读，第三作文。其中让学生感到很难的就是阅读和作文。那么初中语文阅读该如何提高呢？我觉得可以从以下五个方面来做。

第一，让孩子养成阅读的习惯，增强孩子的语感。这个阅读不仅仅是指阅读语文书上的课文，更重要的是要阅读课外的名著。让孩子在不断的阅读当中逐渐的增高他的语感。看到一段话，能够很迅速的摘要出它的主要的意思。这个语感的强弱与孩子阅读量的大小是有密切关系的。

第二，让孩子在阅读中养成积累的习惯。在读书的时候，如果发现了好的词语、好的句子，要善于做勾画做笔记。做到看了之后有所收获。

第三，在阅读中养成批注的习惯。初中一年级的语文已经叫教了批注的方法。可以从这一句或者一段的内容、写作方法、告诉的道理、抒发的情感等等方面进行批注。因为这些问题就是初中语文阅读当中的一些考点。经常进行这方面的训练，孩子的阅读能力当然会有所提高。

第四，可以采用阅读浏览与精读相结合的方法。对于有的文章，我们看完之后，只要能够了解大概内容就行了，那么这样的文章可以用阅读浏览的方法。也有的文章我们阅读完之后，要对这篇文章的主题、文章的思路、表达的、情感、写作的特点进行赏析的时候，就需要精读。

第五，可以多进行阅读方面的训练。语文课本后面每一篇文章都提出有问题，在预习的时候最好带着问题去预习。思考一下，看我能不能够根据课文的内容，回答出课后的问题。如果不能，老师讲课的时候一定要认真听。另外还可以结合语文练习册上的阅读进行练习。多做多总结，时间长了，自然掌握规律了，做阅读题相对来说就不是那么难了。

相信做到了上面几个方面，孩子的阅读能力应该有很大的提高。

我是睿心妈妈，中学语文高级教师，有丰富的班主任工作经验，专注于分享育儿心得和教学心得。

孩子的成绩保持中上等就很不错了，一直把自己的要求和希望放在孩子分数的高低上，是很不理智的，不要以分数的高低来评判孩子的智商和前途，分数是孩子综合素质中的一小部分体现，而不是分数高就是优秀了天才了，真正的优秀孩子是品学兼优，有自己的理想，有自己的爱好兴趣，有自立自强的实用型人才，而不是在怀抱里长大的“高分数的优秀人才”，孩子的智商和前途主要是在实践中、生活中的做人做事的具体表现上，而不是体现在高分数上！

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