初一的学生学网校好还是辅导班好

初一的学生学网校好还是辅导班好，简单学习网有不错的初中网课。

这个不好说，对于“补习”这个东西我个人一直坚持认为的是“适合的才是最好的”。

适合教师补习的情况

在我看来教师的“补习”更适合如下两种情况：

1、补差

学生因为种种原因无论是主观上的还是客观上的总之因为跟不上进度而导致的成绩落后，这种情况下最适合的补课方式是选择在职教师的补课。

原因很简单：这种情况学生过去的学习其实就相当于是“预习”了，而教师的补课原本最为擅长的就是课内教学这一块，那么老师是很容易就能发现学生的问题所在，所以补起来的针对性就会比较强，且绝大部分内容实际上就是“课堂再现”，而学生又因为多多少少也有一些过去的“印象”，所以只要不排斥学习，那么补课效果还是会比较明显的。

而这种情况如果去机构补课，不说现在一般的机构已经不做这块业务了（目前大多数机构都是以提优为主业），就算是做，但是因为他们的教学内容也远不如在职教师对大纲吃的更透，所以效率上来讲，同等情况下还是在职教师的更好。

2、应试

毫无疑问在应试经验上在职教师的经验以及资源优势是绝大多数机构所不能比拟的。

在这一点上不光是“补差”，就算是部分成绩一般的需要“提优”的学生最佳的补课选择我认为也应该是在职教师的。

因为“效率”更高！

综上，学生成绩不是很优秀甚至很差的情况下最佳的补课老师选择我认为应该是在职教师，这种选择“容错率”比较好。

当然，这里的“差”和“不是很优秀”指的可以是所有科目也可以指某一个科目。

事实上成绩不是很好的除了那些一对一的机构和一些小型机构还能找到合适的补课资源，基本上已经很难在补课这个市场上找的到适合自己的学习班了----而目前现在职教师补课最多的其实也就是这两类情况（注意，总成绩可能不弱，但是有明显偏科的也是如此）。

适合机构补习的情况

实际上外面的大多数机构并不适合自己孩子的情况在生活中是非常普遍的现象，而这种情况的发生主要是两个原因：

1、父母对孩子自身的实际需求定位不准

2、对机构的迷信、跟风

前者主要体现在“在合适的时间做错误的事情”----以幼、小阶段的英语为例：

这两个阶段的英语学习对于很多不需要考证书的地方，最应该给孩子注重培养的应该是“听说”能力，而不是应试能力。

但是有些家长过于“急功近利”了，急不可待的希望孩子尽快把“应试英语”这块硬骨头啃下，所以就选择了教学非常刻板的应试学习班。这种选择会极大的伤害孩子的英语学习兴趣，而且对英语的学习效果帮助反而不会特别的积极。

在这种学习的状态以及氛围之下，孩子只不过是“换个地方背英语”而不是“学”英语。

所以我们会发现一些比较有规模的英语机构在这个阶段的英语学习上的课程安排绝对都是在刻意回避“应试”的，它们大都有一套自己独立研发的教材，集趣味与娱乐为一体甚至不缺乏丰富的课外知识。

所以在这个阶段，英语的“补习”最好是选择有规模有特点的机构。

而对于“迷信”、“跟风”这点大家应该都不陌生的，并不是所有的家长是基于孩子自身需求才做出的报班选择，现实中有很多家长确实是抱有“学了总比不学好！”、“别人都学我们也要学”等因素影响才给孩子报的班。我就见过不少这种情况。

而从小学高年级开始（五六年级）到初中以及高中阶段，我认为如果有应试需求的话耶可以考虑“应试英语”的补习班。

同样的，如果孩子成绩不算太差，而且并不排斥这种补习的话，我还是推荐机构！

至于其他科目例如语文，假如是“阅读理解”、“作文”上存在加大差距我倾向于课内语文老师，如果是综合补的话尤其是“文化常识”这方面比较欠缺的话推荐机构。

而数学如果是成绩不太好或者一般的我推荐在职教师，而如果是成绩已经很好补课的目的是为了提高或者超前，那么首选机构。

总结：

几乎全学段即小学、初高中的所有“补差”相对而言选择在职教师更为合适。而所有的“提优”尤其是那种比较极端竞赛、超前等最好选择机构，除非在职教师本身也从事这方面教育（例如一些竞赛成绩很好的辅导老师）。

总是，我们给孩子选择“补习”的目的要先搞清楚，知道自己的需求是什么，然后才能给孩子选择更为合适的资源。

这就好比“买衣服”----如果你只是觉得“我需要一件新衣服”而不是“我需要一款什么样款式、搭配什么的、什么场合穿的新衣服”，那么你就有可能一次次的逛街总是找不到“合适”的，又或者终于找到了，但是很快它们就沉寂于衣柜里了……这点我觉得在大多数男性和女性的购物习惯上已经很好的体现了----男人逛街购物往往是直奔目标，而女人……嗯，确实是“逛街”……

谈不上提倡不提倡的问题。这是个供求关系问题，有求就有供。而且这也是个人需要问题，有些孩子或家长需要就可以在校外补课。这种事也不必跟风。有些时学生在学校听不懂，或者因为其它原因，孩子在学校没学好，又不愿意在自己老师那里补课，校外补课也不失为一种选择。当然，能自己解决问题更好。我指的是学生通过自学，如果家长有这个能力就更理想了。

至于线上网络课好还是线下教学好，这要看能否遇到靠谱的老师，如果线下遇到好老师，当然是线下教学更好。网络课程有一点不能和线下比，那就是师生的互动，线下教学老师可以及时发现学生的问题，并及时纠正。当然，线下教学贵很多，几堂课的学费就相当于网络课程的全部费用，对于家庭条件不太好的学生，网络课程还是可取的。但如果家里条件允许，最好还是线下一对一，这个教学方式是最可靠的，但前提是老师靠谱。水平和师德都得过硬才行。现在大部分人师德不是问题，但水平难说。所以，家长选择的时候要谨慎。

说实在网课的效果要看人而异，课的质量是好的，有的人还特地购买优质网课自学，效果也很不错。但关键是看的对象不一，自律自制自觉的人，而且求学的愿望又迫切，那么这优质的网课是无可挑剔，吸收质量显而易见。漫长的假期，让孩子坐着上网课，自觉的还会坐着，但心不在焉，这儿画画那儿搞搞，学进多少也只自晓得，不自觉的，网开着人却去玩手机了或去看别的东西了，效果怎样天晓得。初中的孩子还是比较懵懂，惰性较重，自觉的不多，因此上网课是没办法的办法，一定得上最好旁边有人督着一起学学，那么会有一定的效果。倘若经济许可，上辅导班效果肯定胜过网课，一则有专门老师教授督促辅导，二则学习氛围不一孩样，十来个学生一起上课作业休息，心情也不一样，而且孩子也有人管着，家长也放心，有什么问题也可及时与学生和家长联系沟通，效果比较显著。或许孩子的个性不同，任何事情也要一分为二，家长可视具体情况，和孩子共同商量，合理安排寒假，查漏补缺，既休息好，功课也不拉下，度过愉快而充实的寒假。

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