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我上初一,作文功底很差,没时间上补习班,怎么提高?作文差,怎样提高要做到“四个字”
你说你上初一,作文功底很差,又没有时间上补习班。怎么提高?送你四个字:写、背、读、恒。
01:先说写
要想提高必须写。每周最少写一篇。一年不少于50篇。每篇不能少于600字,每年要写3~4万字。
为什么要写呢?写作文,写作文,作文,就是写。因为作文的特点就是多写多练,其余的都是辅助手段。只有了解了作文的特点,才能把作文学好。
写什么呢?首先要把单元后的作文写好。七年级语文上册,六个单元后面都《写作实践》,要把那里的题目写好。这些题目总的来看,大多数都是写人写事,虽然也有想象文,想象文也类似记事作文。
除了语文书上的作文之外,还要搞一些课外写作。总之,每周都要写一至二篇作文。
02:再说背
背,就是背范文。背范文首先要搞清什么是范文?背之前,必须选定范文。范文的标准大概有五条:
第一条:主题要明确。必须有一个鲜明的主题,看不明白主题的不要去背。
第二条:选材要新颖。选材陈旧、聊无新意的不要去背。
第三条:构思要巧妙。文章的结构最好能有些创意。
第四条:语言要优美。语言平淡的不要去背。
第五条:开头结尾要靓。开头、结尾都应该有方法、有技巧,而不是随随便便开个头。
背范文,主要是学习人家的写作方法,不能照抄照搬人家的全部内容。
03:接着说读
读,就是读书。我认为你应该读一些介绍写作方法的书。因为那些写作方法,可以指导你的写作实践。方法是打开写作之门的钥匙,没有写作方法指导的写作,是盲人骑瞎马,会走很多弯路。
再就是你要买一写初中生写的作文选读一读。因为同龄人写的文章和你比较有接近性,你比较容易接受。通过读他们写的作文,你可以学习他们选材的方法、立意的方法、构思的方法、开头结尾的方法等。
你还可以看一些自己喜欢看的书。因为写作涉及的内容是方方面面的,你读的书越多,对写作就越有利。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,就是这个道理。
04:
最后说恒
所谓“恒”,就是要坚持。
写几篇作文,背几篇范文,读几篇文章,谁都能做得到。最难的就是坚持。怎样坚持呢?最好是要定时定量。比如每周下午、或每周日上午,就是固定的写作文时间。在这个时间段就不要安排别的事情,就是专门的写作文时间。
阅读和背诵也应该有一个固定的时间。这样才能保持长久,便于坚持。
写作与阅读都是需要长期坚持的事情,都适合打持久战,不适合高速决战。
总结:
写,是最重要的;背,也是必要的;阅读,更是不可缺少的。这些,都必须以坚持做保证。没有坚持,那一条也做不好。
怎样引导初一学生写作文?初中生的写作不能停留在记叙文的写作上,以议论文或夹?夹议为主。为了写好文章,按事件的发展,拟好一个提纲,按照提纲的顺序去写,这样就能做到心中有数。
应是一个老师,要求学生多阅读中学生习作选,为学生讲解写作上的技巧。怎样描写风景、刻划人物及事件描写的按排。
要求学生多阅读各类名著,学习名人的写作方法。
如何有效地辅导孩子写作文?写作是一件循序渐进、日积月累的事情,学校里也有老师会教孩子写作的基本技巧,但是更多的可能还需要家长在家里陪孩子做更多的练习。说一点我自己对小学生写作的理解。
一、阅读能力和写作能力,是相辅相成的,写作需要阅读做基础。换句话说,孩子一定是需要先学会阅读,才能写好作文。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,胸中无墨,任何技巧都百搭。所以,我们做家长的,在学龄前就可以把阅读的事情提早做起来。有能力、有兴趣的,可以鼓励孩子写点小日记。
二、无论是阅读还是写作,核心是思维能力。以小学低年级的看图写话为例,首先是要孩子学会看图,找出图中的关键事物,然后知道用某种合理的逻辑把内容表达出来,最后才是是否可以增加一些合理的想象和好词好句,让文章变得更加生动。所以,我们可以帮助孩子用可视化的方法去讲解这些逻辑关系和写作结构,比如:按照时间顺序、空间顺序,因果顺序等等,让孩子知道写作是有结构的,并不是简单地好词好句的堆砌。
三、而孩子的能力是随着年龄的增长而增长的,所以在不同的阶段,写作的要求不一样,而家长要做的,是尽量放大孩子的优点,鼓励孩子写作。至于试卷上作文的分数,尽量弱化。举个例子,对于一二年级的孩子,能按照一定的逻辑写作文,能把句子写通顺了,我们就不要老是抓着孩子的错别字和流水账一样的写作风格不放。而对于高年级的孩子,我们就要提高要求,鼓励他们加入更多的细节和想象去丰满自己的作文。
总之,多和孩子一起阅读,一起讨论,一起仿写和改写,练习和不练习的差别很大。一定不要让孩子觉得写作就是应试考试,对其产生厌倦和抵触。陪着孩子写写画画,写作是可以陪伴我们一生的爱好,更是我们表达自我、展示自我的一种方式。
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