课外辅导初三数学

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初三数学满分150考了78,经济条件可以,但是家长就是不掏钱报辅导班,这是什么心态?

孩子数学满分150分,考了78分,经济条件可以,家长就是不掏钱补课报辅导班,我认为家长不是扣,是一种理智的表现,我赞同。

一,家长了解孩子的实际情况,知道怎么补课都无济于事了,不但浪费钱,还耽误时间。

我教过的一个学生就是,文科特别好,就是数学不会,不及格,自己也承认,初一初二没学习,由于其他科目可以,只差数学,大家建议补课试试。每天晚自习后,补习两个小时,各科老师不检查他的作业,因为没有时间完成了。坚持两个月,进行了两次月考,基本没有效果,数学成绩没上,其他科目成绩还有所下降,得不偿失了,最后选择放弃。与重点高中失之交臂了,有点可惜。

二,孩子自己不上心,不努力,就是一对一也不会有效果。

成绩不理想的孩子,多数都是没有好的学习习惯,努力程度欠缺,这个是补课解决不了的问题。

这种情况需要家长老师配合,严加管教,逼着他学,上道就好了。

我家孩子数学120分,考58分,我还是数学老师,大家笑话我,怎么辅导的孩子,我也很上火。跟孩子谈了一下,了解她的思想动态,知道了她成绩下降的原因,有的放矢,天天利用吃完饭这段时间,看着做题,一天几个不宜多,没有多少时间,一个月后月考达到85分,还有上升的空间。

成绩不好,孩子心里清楚原因,差在哪里他心里明白,需要的是他的决心和行动,而不是盲目的补课,他态度不端正,花多少钱都于事无补。

三,多数家长选择补课,都是在逃避责任,寻求心里安慰,花钱把自己该负的责任推给他人,孩子埋怨起来,还振振有词,我花那么多钱给你补课,你成绩还不行,怨我吗?

实际上,孩子成绩不好,家长是有直接责任的。从小学开始,家长在看护上慢慢撤退,孩子的成绩在慢慢下滑,到了初中成绩下滑到一定程度,家长才知道着急,已经来不及了,只能临时抱佛脚,花大价钱补课,但多数孩子已经不起作用了。

学习是循序渐进的过程,需要细嚼慢咽,你现在一天让他吃八顿饭,他能消化得了吗?道理是一样的。

家长不补课我赞成,但是家长不能袖手旁观,什么也不做。

一,跟孩子做一次长谈,了解他的真正想法,鼓励孩子要有信心,表示和孩子风雨同舟,共渡难关。

二,拿出时间多陪伴,初三了孩子有自学能力,需要的是陪伴和监督,78分也并不是太差,说明基础还可以,需要拔高,攻克难题,只要会做几个题就有信心了,成绩上升也快。

三,尽管短时间效果不明显,家长不要灰心,也不要打击孩子,要在后边顶住,你坚持住了,孩子才能前进,你早早撤退了,孩子也就散心倒下了。

所以,我支持家长不补课的决定,和孩子一起努力,把数学成绩搞上来。

给初三的孩子报名一对一辅导有帮助吗?

在女儿初三前的暑假,我曾经对女儿进行过一对一的强化训练,效果非常好。

至于初三学生,要不要进行一对一辅导,我认为不能一概而论。

1、数学、科学偏弱,建议可以进行针对性地一对一辅导。

相对来说,数学、科学类课目,属于理解类内容,只有具备一定的基础知识,并掌握有效的解题方法,才能算得上真正会做数学、科学题目。有一些学生,可能在某些知识点上没有真正理解,也就无法应用到解题实战中。对这类孩子,进行一对一有针对性地辅导,肯定会起到明显的提升效果。

当然,首先要求老师经验丰富,能根据孩子的弱点进行强化,措施得力,目标明确。其次,是要求孩子能下得起苦功夫,该刷题就刷题,保质保量配合完成任务,才能起到成效!

2、语文、英语记忆类,不建议一对一辅导。

对于记忆类知识,到初三完全不需要再进行一对一专门辅导。因为,记忆类知识,往往难度不大,缺的是总结归纳后的强记。只要认真完成老师布置的作业,再在课余进行自我强化,效果应该不会太差。

我女儿初二结束时,科学特别差,我是现学现卖,自己亲自教的,经过一个暑假,做了几十套题,科学提高30分左右,补了偏课,从此读书兴趣大增,顺利完成中考。

初三的学生参加课外补习班会有效果吗?

初三的学生了对自己的学习成绩很清楚,家长也明白。是否参加课外辅导班呢?我提几个建议,仅供初三的家长们参考。

第一,根据孩子的学习情况而定。一是学习优秀的学生。年级学习成绩排队比较靠前的,比如某学校中考成绩前50名就可以考入重点高中。如果你的孩子在这个范围之内而且靠前,就没有必要上补习班了。二是学习成绩中等或偏上的学生。家长担心怕考不上高中或比较好的高中,可以到补习班补一补,动锯就有沫,但也不要抱太大希望,因为知识是学生平时学习的积累,一时半会把它提高到如何如何,是不可能的。三是平时学习比较差的同学,希望家长就别花那冤枉钱了吧。

第二,根据家庭条件而定。家庭条件不好的,最好就别去补了,上面我说了提高成绩是有限的。

条件好的可以去补一补,考好考坏,了去了家长对孩子学习的一个心愿。

总之,补与不补,根据学生平时的成绩和家庭条件而定!

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