九年级化学讲课

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其实，无论是哪一门学科，想要学好就必须做好将其稳扎稳打的打算，想要学好化学首先必须认识化学是个什么概念。

一般来讲，化学是研究物质的组成，结构，性质与变化规律的科学，然而这种说法不那么明确。目前，人们把客观存在的物质以其基本形态分为实物和场，而化学的研究对象便是实物。就实物而言，可分为宇观，宏观，介观，微观物质，而化学并不是研究期中的所有物质。

化学研究化学物质，宏观上，所有物体皆由化学物质组成，微观上，化学物质的最底层是原子，更进一步有亚原子微粒却不作为化学研究对象。

认识到化学是什么后我们可以进一步探讨学习化学的目的和意义所在，学习化学其实并不是仅仅是工作的需要，也为我们了解世界通过对化学物质的研究来进一步了解世界中发生的趣事。

好了，说完意义后，最重要的就是学习的方法了，学习方法各种各样，但都离不开预习，听写，复习，整理四大步骤。预习，预习将要学习的功课和知识，将不懂的地方圈画，上课时集中听；听写，听不会，不懂的地方，写下上课中不明白的地方和解决问题的答案；复习，复习不明白的地方，尤其是经过反复质疑解惑得到的知识点要着重复习；整理，整理是至关重要的一部，它将所有的知识点串联在一起行成庞大的知识网可以随时调用。

学习方法给的比较笼统是因为没有固定的学习习惯适用于化学，如果有不足之处还请包涵。

体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。

了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

练习和初步学会一些实验基本操作技能。重点难点重点：认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。体验科学探究的一般过程。

难点：体验科学探究的一般过程。课前准备了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。观察日常生活中的铜器上铜绿。演示实验课堂教学过程

引入：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。

演示实验：展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。

讲述：为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。

[尝试记忆]：一些常见的元素符号、物质的化学式。

练习与测试一、选择题1、下列实验仪器不能用来加热的是（）

A．试管B．蒸发皿C．烧杯D．量筒

2、下列叙述中，正确的是（）

具有发光发热现象的变化就是化学变化

化学变化中同时发生物理变化

锅炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化

没有明显现象的变化就不是化学变化二、填空题3、在化学实验室里，不要用手接触，也不要把鼻孔凑到容器口去的气味和尝任何的味道。

4、取用少量粉未状的药品一般用，取用少量液体药品一般用。

5酒精灯的火焰可分为、、三部分，加热时应用火焰的。用适当的符号填空：碳氢氧硫

说教材，说学情，说重难点突破，说教学过一程，说反思。

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