初二英语培训视频

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同学你好，首先我们要明白一个道理，语言虽然越早学越有优势，但几乎不存在“很晚”这一说，尤其是对于目前初中阶段的你而言，时间方面是完全不迟的。

其次，以我的个人经验来说，我以前中学的时候自认英文非常一般，虽然比较喜欢，但在硬试方面不太上心。然而这一点也不影响后来我高三出国以及后面在国外读大学的生活与学习。

另外，我们需要理解这样一个概念，就是当你把英文当成一门“语言”和把英文当成一门“学科”是完全不同的两个概念。若只是从硬试的角度而言，尤其单指国内的考试，那么对于一个人的英文衡量标准就太单一了。这也是为什么很多国内硬试成绩不错的同学在考雅思和托福以及在国外学习的时候没有曾经那么大优势的原因。

最后，希望同学能够保持一个积极的心态，因为学习英文即便不是为了考试，对未来的帮助与影响也是十分巨大的。因此，只要找到适合自己的学习方法，并坚持下来，相信你一定能够得到满意的回报的！

辅导班的老师上的应该是一对一比较多。一对一肯定是根据学生的情况有针对性的来给学生上课，全都是因材施教。

具体应该怎么上好一对一，从而实行因材施教呢？首先你在上课之前，要询问一下学生的情况，以及他对所上课程有什么要求和建议，让他谈一下自己的想法。然后你根据他所说的情况，来决定上课的具体内容，教学的重难点以及教学计划。一对一教学老师和学生沟通起来比较方便，随着教学的深入，学生的情况会不断的发生变化。要根据学生的变化及时调整自己的教学。比如说，有的学生可能语法不好，那你针对语法来给学生补语法，有的学生可能单词和语法都很好，就是英语能力稍弱，那么你就要针对他的薄弱环节，给他多做题加强能力训练。如果上了一段时间，学生的能力提上去了，需要加强语法，那么你需要调整教学内容，再给他补语法。其实就是要随时掌握学生的实际情况，根据实际不断调整教学，和学生及时充分的沟通，使你们的教学始终在透明和可知的情况下进行。

一对一相对于班课来说，比较容易因材施教。因为你单独给学生上课，每次上课学生的情况可能都是不同的。你带10个学生可能就是10个情况，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。这里有一点需要你注意，因为学生的情况都是不同的，那么你在备课的时候，备一份课可能就不行了，可能要准备很多内容。这对老师来说也是一种挑战。但有挑战就有收获，你准备的教学内容多，自己的水平也就很容易提升。

你不需要什么语法书，把课文会背的就OK了。下来几个方面告诉你该怎么努力。Thereisnodoubtthatyoucanmakeit.

初一的时候我英语也特别特别差，这可能是跟我来自农村有关系，我的总成绩很靠前，但是英语一直垫底儿。

直到初二我遇到了一个超级好的英语老师，我用了半个学期，从年级300多名考到了班里第1名。有一个好的老师你就会事半功倍。

首先你要去背，背单词背课文。

五年过去了，我至今记得我初二背的第1篇课文最后一句话，whatawonderfulday。那篇课文，讲述了一个男子登山被困在悬崖上，最后通过断臂的方法得救。从那以后无论是课本中2A还是2b部分，我都会全段背下来。慢慢的背的多了就逐渐养成了一种语感，这种语感会帮助你在语法填空就能改错或者说阅读的时候帮助你。这种感觉是无形的，就是你也说不出为什么，但就是该填它就是这种感觉。

英语是一门语言现象，它不需要太多的天赋，但一定需要你足够的努力。天道酬勤，可以说用来形容英语最合适了。

你可以尝试每天清晨起来背一些单词。每次我们在吃饭前都会排好队，而在排队的时候，我总会拿着英语课本来背单词。每天早起跑操的时候，在跑操之前那段时间我也会用来背单词。就这样我的单词会背的越来越多，基础也就越来越好。

晚上的时候我会温习一遍今天讲的内容。平常有不会做的题不理解的题就会去找老师问。千万不要听不懂装懂，那样只会害了自己，如果平常老师讲课，自己有不懂的问题就要大胆提出来，即使上课没有提出来，下课也一定要及时记得去找老师。

我之前还记得老师讲过，Everydoghasitsluckyday是风水轮流转的意思。还有特别特别多有意思的现象，这就涉及到了中美之间文化的差别了。只要你用心，你一定可以的。同时你还可以把一些不会的题整理成一个错题本用来复习。把不会的单词整理在一个小本本上，每天多看几遍，看的次数多了也就认识它了。

就这样用了半年的时间，我的英语从倒数变成了第1名，而总体成绩有了显著的提高。

最后总结初二的你不需要太多的语法知识去扎实自己的基础就足够了。你需要保持一颗积极向上的心态，不要有为难情绪，勇敢的去战胜它。英语其实一点也不难，只要你用心去学，一定会取得成功的。

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