初中数学网络视频

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首先要搞清楚一个问题，做不出来题不是因为你很慌而做不出来，而可能是你不慌也做不出来，因此我们需要解决的问题是如何把数学题做出来，而不是去思考如何让自己不慌。哪有什么失误不失误的问题，只有学业精与不精的问题。

既然要解决初中数学问题，那你要搞清楚初中数学学习的几个基本方向。

1、代数部分：这个部分在考试中都是基础题，同时它也是函数题的根基，这部分不怕你不会，就怕你算错，因此考试中你要保证这部分题一分都不能丢。只有靠平时的刻苦训练才能提高准确率，所以要重视。

2、几何部分：初中的平面几何是最让人头疼的知识点，你也会发现网上的很多教学视频都是讲各种复杂的平面几何题，因此遇到不会做的题非常正常。不过要搞清楚一点，一次考试中真正复杂的几何题一般只有选择最后一题，填空最后一题，最后倒数第2道大题，这三个地方是拉开差距的地方，你不会，大家都不会，因此不用慌，如果你希望突破这三题，那你需要积累大量的几何基本模型与做题的基本套路，这对学生的要求非常高，你可以看一下我做的专栏。

3、函数部分：函数题永远是最后一道压轴题，难度肯定有，但是函数的大题套路却没有几何的套路多。函数大题的思路一般不复杂，但是计算量非常大，我们都说量变到质变，函数大题就是一个计算的量变到质变的过程，如果你第一个部分的代数计算能力不能达到又快又准，那你函数肯定突破不了。

知识点的方面说了这么多，希望对你有点帮助。最后说一点，考试容易慌和考试做不出来题是两个问题，不会相互冲突，只要你够扎实，慌张也能做题，你基础不行，不慌张也不会做。

所以努力学习，提高自己的知识水平吧，不要想些乱七八糟的事情，越专注，越能达到目标！

初中数学学习，主要相对于小学数学而言，主要是增加了几何知识，可以说初中数学难，难在几何难题，要拿到几何难题高分，肯定不容易，需要做很多习题的同时，还要善于归纳总结，特别是对每一个特殊图像，要多研究各种二级结论或者三级结论，只有丰富自己对特殊模型的理解，才能做到面对难题不慌不忙，胸有成竹。

可以看看我的总结归纳。

说句实话，如果是刚大学毕业初次上讲台，想上好初中数学课并不容易。

我毕业就回母校教学，开始就接了一位老师的初三数学课，那时候我们学校是完全中学。我以为初中课程没什么的，我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生，我看一般的数学题似乎难不住他们，就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题，结果就把他们难住了。

我没在办公室，他们就问了我同事也是我高中时的老师。老师们看后就对我说，这题太难了，不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白，初中数学老师对于一个本科毕业的师范生来讲，知识本身并不重要，重要的是教学方法，对学生的了解，调动学生学习的主动性积极性才重要。

刚开始教学，觉得初中数学太简单了，太容易教了。这种想法真是大错特错。对老师来讲容易的东西，对有的学生来讲，有可能如同天书。初中数学，老师起码要面向绝大多数，只要不是特别不爱学，学不会的，老师都要关注。针对不同层次的学生，提出不同的要求。

想让课堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重点难点关键，然后熟悉学生，了解学生的基础，让学生课前预习，针对学生可能存在的问题，提前做好充分的准备。

课堂上让学生动起来，不能满堂灌，老师讲重点，提纲挈领。当堂内容，当堂解决。由于有课前预习，老师讲课时就会重点突出，可以有随堂小练习，检查学生掌握的情况。

具体分以下几个步骤吧：

1、课前预习，最好有导学案。

2、课堂复习提问，针对导学案中的问题提问，检查反馈学生预习情况。

3、针对学生对导学案的掌握情况，重点讲解新课及存在的问题。

4、学生练习，对新课内容加以练习。

5、当堂检测，几道小题，涵盖了所学的主要内容，学生当堂做，使用多媒体检查反馈学生做题情况，从而了解掌握学生对这节课内容的掌握情况。

6、根据检测情况，调整及布置课后作业，充分了解学生后，可分层次留作业。

7、下发下节课的导学案。

这样就形成了良性循环。

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