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如何自学初中课程？初中课程相对而言都是各个学科领域最基础的知识，想要自学也是可以的。
第一，了解初中九门课程都有哪些。语文、英语属于语言学科，重在积累、阅读、写作；数学、物理、生物属于理科范畴，重在逻辑理解、巩固做题；政治、历史、地理属于文科范畴，重在内容记忆、时政观点分析等。
第二，自学可以选择配套参考书以及网课，同步学习。可以文理搭配，也可以先学文科后学理科，也可以根据初一初二初三学科内容分级进行，重在个人基础知识储备及个人学习习惯。
第三，就学习方法，多阅读、多练习。关键理解知识点，踏踏实实一步一步去学，切勿贪图求快。
第四，自学需要高度自觉与自律性。首先创造安静的学习氛围；其次要有明确的计划安排；最后还需要一个良好心态。
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初中数学教学中如何实施有效课堂教学？初中阶段的教学还是要建立在兴趣化的基础上，先有兴趣然后选择。
初中阶段的绝大多数孩子，在学习上是有选择性的，这个选择就是根据兴趣来的，这个选择也是潜意识的。
初中生本来自制力就差，甚至可以说没有自制力，如果老师不注重这一方面，按部就班的上课，那么结果可以说是微乎其微。
那么针对这一现象老师该如何应对？
一直一来老师是课堂的主导者这是我们所熟知的，学生一直都是被动一方，学生始终都在围绕着老师的思路转，而把老师的思路转成学生自己的思路何其困难。
困难不说，有些学生一旦失去兴趣，那就开始浑水摸鱼。
老师问：“同学们都会了吗？”
学生答：“会了”
当老师拿到测试卷的那一刻，谁会谁不会一目了然，老师辛辛苦苦一学期，学生偏偏还是不及格。
人们常说你把学到的都还给老师了，可学生心里也苦，因为他压根就没学到，但是他又不能说没学到啊。
所以存在着这样的一个现象，老师总觉得我把该讲的都讲了啊！学生怎么还是不会？学生总觉得这个东东老师好像讲过，但是我还是不会啊！
所以就造成了教育者与受教育者的矛盾了，也并非谁只过，可能是缘分没到。
所以说课堂应该是学生的，应该由学生来主导
比如说，先将一个问题抛给学生，让学生去讨论去研究，那么一个问题可能会给学生造成好几个疑问，那么这时候学生的问题就来了，学生有问题老师来解决，这样一来二去学生自然而然就会有自己的思路。
学习的目的就是学到知识，以自己的思路学到知识是不是效率要高很多，而且不容易遗忘。
高效率的课堂可以有很多种方法，比如说幽默，时不时要去缓解课堂气氛，掌握课堂节奏，经常与学生互动等等。
重点是初中生是真正的兴趣生，从兴趣入手往往可以事半功倍。
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