初中数学辅导课程

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优秀的初中数学老师，一名优秀的老师具备了良好的数学素养就是一名优秀的数学老师。

因此，我们首先探讨优秀老师应该具备的素养。一.要有良好的师德，所为身正为师，德高为范，从内心世界到外部形象，从日常休闲到公众场合都要体现出良好的道德素养。

二.师者传道授业解惑也，要具备布道解惑的技能，善于在不同时间不同地点不同受众中传播正能量，具备优良的表达和表现力，特别要具备高尚的人格魅力和亲和力。

三.要有其他行业无法超越的爱心，只有有了对学生真诚的爱，才能处处为学生考虑，才能全身心投入教育教学，无爱无以为师。

四.掌握教学技能，熟练掌握现代化教学手段。

五.要养成良好的学习习惯，具备终身学习的能力，能与时俱进，不断提升自身各方面素养。

优秀教师如果具备了良好的数学素养，有严谨的数学思维特质，就能成为优秀的数学教师。

很高兴回答的问题。

我是一个普通高中数学老师，我不是魏书生那样的专家，也没有魏专家那样的水平。魏专家说：只有不会教的老师，没有学不会的学生。我不行，有两类学生我教不好：一类是死活都不学习的学生；一类是到高三还不知道二分之一加三分之一等于多少的学生。其他的学生我都能有办法让他进步。【下面是魏专家的名言中截屏下来的，但是我做不到，心里老是怕别累坏了。】

五十岁以后教学水平有所下降，学校基本上安排我带最差的班。毕业的那一届学生，我高二接手时，数学平均分三十几分，最高分65。两年后高考数学成绩最高130，100分以上12人，90分以上15人；也有差的，最少的考了5分，估计是蒙对了一个选择题。

也没有啥特殊的方法，就是严厉，督促，处罚，陪伴，鼓励。也不可能有啥特别的方法，向别人学习了日清周结的方法，自己有加以发挥：老师一节课讲明白一个知识点，学生一天弄懂一个问题。日积月累，积累到一定程度，学生进步就快了。具体一点就是：公式的记忆要达到三个层次之一，即记住，知对错，会推导。习题不会的可以抄，一直到现在，这一届学生中还在坚持一天做一题，一天抄一题。届高三复习时，所带班级数学从倒数第一，到正数有时第一有时第二。现在带高三，一文一理，刚刚结束的摸底考试中，数学文第一，理也是第一。学校组织人视导，几个老师评价老李说：真有耐心！

提出的问题，我也想知道有没有大神级的老师，能把每个学生成绩都能提高到140以上，我也想学习。

真心实意的问，我就实实在在的答，我不会天南海北，高谈阔论，也不会这个理论，那个体系的说。水平有限，就是说些大实话。见笑了！

你认为初中生最应该补习的是哪几门课程？这个问题问得非常好。在如今补课盛行的时代，很多孩子每门功课都在补课，周末在各补习班赶场，从早上排到晚上，又累又麻木，考试成绩还是老样子。

我是初中数学老师，班主任。以我的学生时代，和后面的从教的经历，想和大家认真的说句实话，初中生根本没有必要搞补习，不管哪门功课都不需要补习。

何况现在还有很多小学三四年级的孩子，也一样的奔走在各补习班的路上。这个社会，真是盲目战胜了理性。

第一，补课不是万能的。很多家长，孩子一考试不好，不是先去分析具体原因，去解决问题，而是首先想到的是到处找补习班。如果孩子本身学习出现问题，不想学，你送到补习班，一样解决不了问题。

第二，补课费用太贵。中国老百姓，大多都是普通收入的家庭，对于高昂的补课费来说，真的负担不起。

第三、孩子的学习，关键是靠自己。如果孩子学习够主动，能够课前预习，比如寒假的时候，下学期的课程，自己在家里自学完了，课后的作业也都独立做好了，然后开学上课再认真听老师讲课，稍加巩固，认真完成老师布置的作业，这就是学霸。

第四、对于基础不好的同学，对于基础不好的科目。平时一定要多和老师沟通，多请教老师。遇见学习上的问题，你去请教老师，老师一般都是非常开心的。而且你自己的任课老师，也是最了解你学习情况的人。只要你每天做好每天的事情，持之以恒，成绩自然慢慢的上来了。

第五、要不要送孩子去补习班？如果孩子不想去补习班，家长花了钱，孩子有抵触情绪，人去了，心没有去，那么这个补习是没有任何作用的？如果孩子自己觉得自己的自学有点吃力，而且又确实想学，自己想去补习班，那么父母也就只有支持孩子。找一个口碑还不错的老师，好的老师比所谓的大机构要强。只要老师耐心，认真，负责就好。

第六、还是那句话，不管哪门功课，能够不去补习班，尽量就不去补习班吧。哎呀，方老师这话不知道会被多少补习班的老师看到，恨之入骨啊。不过还好，方老师的粉丝不多，影响力还不够大。

我是初中数学老师，班主任，学校中考科普心理辅导老师。

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