初中物理补课老师

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我初中班主任是年纪主任，私立学校，教历史，月收入将近一w，我初中补课，很喜欢物理每星期找一个非私立学校的外校老师补课，一次200一星期一次，他还有一个大课一个小课的样子，然后月工资3000-3500吧最多4000，加上补课什么的也有6000，7000左右，高中补课更贵

23万补课费，换来的却是孩子的物理只考了2分，这高额补课费仍连一点响声都没有，这让家长如何接受？

其实，造成这个结果的根本原因还在于家长自身。

孩子学习不好，成绩较差，在这样的情况下，无助无奈的家长真的不知道如何是好，看到别人家都给孩子花钱补课，自己也就慌乱了，把全部的希望全部寄托在补课上。

殊不知，学习的根本还在于学生自身，指靠补课，依赖补课，寄托补课本身就是错误的。

一个学习基础极差，学习态度消极，自主意识不强，学习习惯不好，懒惰倒退不求上进的孩子，即使花再多的钱送去补课都无济于事。

我们身边这样的例子实在是太多了，很多家长把孩子送入补课都是盲目的，都是无助无奈下把希望寄托于补课之上，结果一部分孩子看起来忙忙碌碌的参加补课，但实际上并没有多大的效果，甚至还有些孩子越不越差。

我有一个学生就属于这种情况，从小学三年级开始一直到初二，年年都参加补课，从小到大孩子几乎没有礼拜天和节假日，但成绩一直都很差，到了初二年级家长眼看孩子考高中都没有希望，就想办法又让孩子在初二留级，就这样无休无止的折腾。

说实话，就这孩子的情况，即便是在初二再留级将来也不一定有什么效果。

这个孩子的家长曾经和我聊过很多次，每一次聊都是鼻涕一把泪一把，真的感觉到无奈、无助又无力。

家长说给孩子补课，从小学到初中年年补，那一年还不得花几万元钱，算起来真的是一笔不小的开支。

虽然花了这么多的钱，但到头来却并没有什么效果，这怎么能不让人心痛呢？

从这些现象上可以看出，家长让孩子去补课，一定程度上存在很大的盲目性、盲从性和盲动性。

孩子的学习关键还在于自身，没有端正的学习态度，良好的学习习惯和刻苦勤奋的精神，指靠补课是根本解决不了问题的。

所以，要想改变孩子的学习状况，还得从孩子自身花功夫和想办法。

至于，孩子要不要补课，要怎么补，要补什么，必须要根据孩子的实际作出理性的选择，切不可盲不跟风，更不能把希望寄托在补课上。

顶风作案，以身试法，理当接受处罚；有偿补课屡禁不绝，背后原因值得深思

在职教师有偿补课一直以来都受到社会的广泛关注。三水三心在谈及在职教师有偿补课的危害的时候，说说过这样的话：掏空了家长的钱包，压弯了孩子的腰，毁坏了教师的清誉，扰乱了教育的秩序。

国家早已经洞悉在职教师有偿补课的危害，出台了非常严格的政策和措施，很多地方，甚至祭出了“解除聘用合同”（俗称开除）的重典。

但在利益的驱动下，永远都会有人铤而走险！据安徽网报道：

暑假，五河县临北中学物理教师熊华亮在县城某小区租用房屋用来给学生补课，共开设初二和初三两个班。通过五河某培训机构的于某和亲戚介绍共招收30余名学生，每人计划收取700元费用。……违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定。结合本人违纪情节、调查期间态度及社会影响等，经五河县教育体育局局长办公会研究决定，给予熊华亮记过处分。

那么，对于该有偿补课的教师进行纪律处分，是否合乎规定呢？有偿补课为何屡禁不绝呢？

一，有规定不执行或执行不严格，是有偿补课屡禁不绝的原因之一

三水三心查阅了《蚌埠市中小学教师有偿补课行为处理办法》。在该办法的第三条中，对于有偿补课的教师，可以给予纪律处分、组织处理、经济处罚三类，而这三类，是可以合并处理的。

据此，当地对该教师的记过处分，并无不当。但三水三心注意到，当地几乎是按照最低的方式予以处理的（最低的应该是警告处分），并没有通常处理中“清退、追缴违规所得”事项----也就是说，有偿补课的违规代价很低，既不影响政治（没有组织处理），也不影响经济（没有经济处罚），只有一个不痛不痒的行政处分----难怪，当地的有偿补课屡禁不止----一边是“对教师有偿补课说‘不’”，一边是有偿补课大张旗鼓地进行，甚至是租用房屋，利用培训机构大肆招生！

也就是说，对在职教师有偿补课的管理，基本上停留在口头和会议上，而在实际的处理中，往往是避重就轻，这可能是导致有偿补课屡禁不绝的原因之一！

第二，家长有补课的需要，教师有赚钱的需要，这是有偿补课屡禁不绝的根本原因

有偿补课已经是一个很庞大的市场，据不完全统计，全国的中小学生，大约有九成参加有偿补课，这个数字，接近1亿----比很多国家人口总数还多！以至于有人说，中国学生的假期和周末，要么在补课，要么在补课的路上！

而之所以形成了那么庞大的市场，其原因在于需求。家长希望有人补课，而对于绝大多数家长而言，他们希望是孩子的老师提供补课。原因很简单，孩子的老师，对孩子熟悉，知道他在哪些方面欠缺。而到培训机构补课，双方不熟悉不了解，只是知识的传递而已。

当然，家长有需求的根本原因，其实在于当前的招生机制和人才选拔机制----通过补课可以提高成绩，这是不争的事实！

需方已经有了，要形成市场，得有供方----当前，教师由于各方面的原因，工资低或者对生活品质有更高的追求，可以为学生提供补课。据三水三心了解，前些年，中学的数学、英语、物理、化学老师，大约有3成，在为学生提供有偿补课！

有供方、有需方，供求关系一旦形成，市场就客观存在----不管怎么打压，都会存在！这就类似于改革开放之前的市场萌芽一般。

总之，对于这一期因为在职教师提供有偿补课的处理，三水三心以为，并没有严格依照规定处理，而对于有偿补课的屡禁不绝，三水三心认为，还得从根本上找原因。

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