初中语文培训视频

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不知道你说的学得很好是指什么，有人说考得好就是好，有人说不是，考得好不代表学得好。

如果是考得好就是学得好，我可以讲点方法。

对于初中语文来说，老师不光不知道怎么教，还不知道教什么；学生不光不知道怎么学，还不知道要学什么。因此要学好初中语文，必须先要解决学什么。

我把初中语文划分为十个环节，这十个环节几乎把初中语文考点全部照顾到了。按照这十个环节进行教学，就会大幅提高语文成绩。

这个划分法，我把它叫做《初中语文教学十分法》。它的最大的好处是，清清楚楚地指明了初中语文教学的内容，解决了语文教学“模模糊糊一大片”的难题，使老师知道要教什么，学生知道要学什么。

这十个环节是：

1、音形意。2、句子。3、诗文默写。4、释词译句。5、文学常识。6、名著知识。7、知识点。8、阅读理解。9、综合运用。10、作文。

几乎每一张初中语文试卷都没有超出这十个环节。知道了语文就考这十个环节，教师就可以围绕这十个环节来教，学生就围绕这十个环节来学。

这十个环节的内容，有的可以单独进行教学，有的要放到课文中去进行学习。哪些单独教学，哪些要放到课文中去学，在开学的时候，可以安排好计划好，教学的时候就可以按照计划有序进行，这就可以大大减少语文教学的随意性和盲目性。

利用《初中语文教学十分法》，可以有效提高学生成绩，把学习搞好。

答，能说，能写，能分析。满足这三条，基本上就是一名优秀的语文教师了。

能说。要能说得一堂好课。知识渊博，教法得当，分析课文高屋建瓴，层层剥笋，条分缕析，要言不烦，语言生动，逻辑性强。对听课的学生具有很强的吸引力。声音动听清晰，像磁石般吸引着学生。普通话在二甲及以上。字正腔圆，识字量比一般的中小学教师要多，常见字音形义不用查字典，就正确；查字典只是防失误。一堂课就像一幅多姿多彩的画，用不着太多地去维持学生的学习秩序，进行组织教学。

能写。首先，教师书写规范，不存在笔顺错误的现象。字写得比较好，接近楷书或行书作品水平。即使书法水平稍差，也应优于90%以上的在读初中生。写得一手好文章。记叙、议论、抒情、说明各种文体都能写。最好在写作上有强项。如长于写议论文，长于写小说，长于写新诗，长于写古体诗写，长于写教学论文，长于写下水作文，长于写新闻报道等。文章常常见刊见报。即使没有突出的写作能力，离见刊见报也应距离不大，在写作上决非泛泛之辈。

能分析。语文教师思维要比较敏捷，对阅读学有专长。不论是现代文，还是文言文，都能分析出个子丑寅卯来。因为现在的考试除了写作就是阅读理解了。写作能力强，阅读理解能力强，字也写得好，语文基本功就自然不待说了！

总之，如果你能力不够强，水平也一般般，当老师想日子过得下去，只要你端正态度，那么，你还是去教语文，不会出大丑。勤查资料，勤对答案，不会露出多大的破绽。当然，你出不了书法作品，自己的文章也很难见报，发出教学论文的机率也很少。但不代表你教出来的学生就不行。因为你教个初中，没有多难。但如果你八斗之才，五车之学，倚马万言，口若悬河，能说会道，舞文弄墨，你也再好去教语文！优秀的语文教师与平庸的语文教师，才气能力素养上还是有点差别。回答供参考。

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