初中英语新课堂

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关于英语课程的功能的新理念：“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。

如何上好初中第一节英语课，这个问题应从老师和学生两个角度来回答。

从老师的角度来说，第一节英语课给孩子留下的印象是很深刻的，甚至会直接影响孩子以后对“英语”这门学科的喜好，所以，第一节英语课没必要非要先教给孩子多少知识，首先当考虑的是，如何让孩子喜欢这门学科。为了达到这个目的，可以考虑：

1.进行英语游戏。多数孩子在小学阶段已学了一些简单的英语对话，英语句式等等，这就为做英语游戏打下了基础，通过游戏，要让孩子们动起来，积极参与，让他们感觉到英语这个学科的有趣。

2.利用孩子喜欢动画的心里，也可以放映一些有趣的英语动画，增强孩子学习英语的兴趣。

3.英语老师要提前做些准备，第一节课上，不必讲新东西，就以小学所学知识为检测内容，学生愈是能回答上来，学生学习英语的兴趣愈能得到强化。

总之一句话，第一节英语课从教师的角度来说，首先应考虑培养孩子的兴趣，有了兴趣，就为孩子以后的学习打下了基础。

再从学生的角度简单说一下。学生要想学好英语这门学科，最重要的是先要有信心，不要把英语看的很难，还没学就先把自己吓倒了。其次，应提前做准备，万事“预则立，不预则废”，“预”就是提前准备，也就是说，无论做什么事，“提前做准备”都是取得胜利的重要环节，学英语也一样，做好准备再去上课，你就是课堂上的明星，这样的话，你还能不喜欢英语这门学科吗？

机遇只偏爱有准备的头脑，无论老师还是学生，提前做好了准备再走进教室，就一定能收获属于自己的精彩。

构建英语高效课堂是新课标提出的要求。不仅要转变教育教学观念，还要改变学生的学习方式，不仅要确立全新的课堂教学的评价原则，还要改变传统的教学模式。

首先要明确新课标英语教学理念。教育改革的主旋律是培养创新精神和实践能力相结合的以素质教育为主的一种全新的教学模式，是创新精神及实践能力的主阵地。目的是激发，培养学生学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，帮学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言动用能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。要求在实际教育中注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道；调动学生的课堂积极性，使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流。要求教师在教学过程中改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，避免单纯传授语言知识的教学方式，以培养学生“能做某事”为教学目标；形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。

再是如何进行课堂教学改革。课堂教学是学校教育普遍采用的最基本的教学活动方式。课程计划的实施，教学过程的展开，教学目标的实现乃至师生关系的真正确立，应该说都依赖于课堂教学这一特定的时空来完成。课堂教学模式的改革和研究实质上是对人才培养模式的研究，具有深远的现实意义。这就要求教师必须转变教育教学观念，必须彻底改变教师旧的教学观念。加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。由重传授向重发展转变，树立目标意识；由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；认真总结，积极反思。每位老师应该坚持天天有小结、周周有总结，积极的反思，不断改进课堂教学，努力提高教学质量。学校教学管理也要为教学服务的意识和能力增强服务。立足长远，努力建立推进课堂模式改革的长效工作机制。建立集体备课，同课异构制度，努力打造更有效的课堂。

最后就是要改变课堂教学的评价原则，创建新的教学模式。课程实施的基本途径是教学，课堂是实施新课程的主阵地，要求教师以人为本，师生只见要做到平等的交往与对话，培养师生之间教育情境和精神氛围。构建充满生命力的英语课堂教学模式

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