高三网络教程

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非常时期网络教学有哪些意义?

防疫非常时期,网络教学我认为有以下几点意义:

首先,是防疫的需要。

当前疫情严重,人们只能呆在家里,配合防疫,作为一分子的学生,要想学习,也只能在家学习。

其次,是国家教育部的号召。

学生是祖国的未来,明天国家的建设者,耽误学生的学习,就会减少国家发展的力量,中国梦的真正实现离不开他们,不能让他们停止学习的脚步。所以利用网络教学就可以停课不停学。

再者,是学生自身学习的需要。

正常的寒假已过,时间一长,假期前的知识就会遗忘,开学后的正常学习时间又减少了那么多,为尽量减少开学后的学习任务,老师利用网络对学生的复习和预习,进行适当指导,是非常必要的。

高三学生买在线课程进行复习,可以吗?

高三可能时间比较短,如果是有假期的话买在线课程还是可以的。但是,要看看在线课程的质量,和自己的需要,一般来说渴望学习的孩子进步快,只要给了他学习的时间和空间,他就能进步。

高三教师如何调整高考延期后的课堂教学?

本周,对于高三教师来说有两件重要的事情,一是返校复课,二是高考延期。明天我们学校高三的孩子就要返校了,那么我们该如何调整高考延期后的课堂教学,更好地投入高三的复习中呢?

1、协调做好网课与线下的衔接

针对超长假期的网络教学,我们首先要进行网课和线下课程的衔接。网课上的效果如何,网上测试的结果如何,我们心里其实也没有底。返校后,咱们可以先安排一次巩固测试。根据测试结果,我们再对网课期间所上的内容再做一些补充和整合。备考周期延长,各学科可以精选精编试卷和资料,对后续备考进程进行调整,进一步进行细化优化。在后续复习时间稍延长的情况下,会有针对性地对网课期间内容加强巩固,同时强化提升学生综合应用能力,为7月高考做好充分的准备,确保学生以最佳的状态参加考试。

2、调节平衡学生迎考的心态

返校复课后,不要匆忙进入复习备考状态。我们要通过开学第一课或班会课及时地澄清学生思想上的模糊认识,缓解学生一些不良的心理倾向。延迟高考不仅可以让老师们带领学生更加系统全面地进行复习,也是给家长和孩子缓解焦虑的缓冲期,在最后的90多天保持正常的复习状态、良好的心态是取胜的关键。对于学生来说,时间延长了,可以有更多的时间去做准备,重新考虑自己的计划。我们可以引导学生要重新站在百日的起点,不管过去的学习是什么状态,认真把握最后3个多月,就会拥有战胜自己实现目标的更多希望。让学生不妨用“时间四象限法则”重新调整完善自己的学习规划。什么是重要而紧急的?什么是重要相对不紧急的事?不重要也不紧急的?什么是紧急而又不重要的?这样4类事情要把它分类好,重要紧急优先做,而重要不紧急的一定要带着做坚持做。对于那些不紧急又不重要的,要学会控制自己。

3、调整优化复习备考策略

我们教师在返校复课前,要及时摸底学生学情,全面梳理假期线上课程的所学内容,针对课程目标精心设计学情摸底测试卷,及时组织学情摸底测试,形成学情报告;统筹复习备考管理:对复习时间、复习检测、作业量、作息时间、家校协作共育、班级群体复习和个体自主复习的关系等方面进行统筹安排;精准定人课后辅导。针对学生学习脱节、掉队现象,合理控制作业的数量,及时安排课后的辅导;关注高考命题研究。根据教育部的文件,今年高考增强关键能力考察,优化试题情境设计,增强应用性、创新性我们要加强新高考命题导向研究,提高复习训练的针对性和实效性。

复课期间可以采用讲练结合、先做后教的模式。同一学科组的老师要分工协作,团体作战,有利于提高所有老师的教学教研水平。下一轮复习重点是进行专题的复习,真题演练,要将复习的专题内容确定好,并确定好每个专题负责的教师,负责备专题的教师要将该专题的课件、习题和素材统统准备好,课前两天分享给同组教师;这样既减轻老师们的工作量,又相互学习共同提高。

高考复习,是一个特殊阶段,在拉长的情况下,如何保持心理弹性,不松不紧,有效蓄力,需要老师、家长、学生共同努力。

以上就是关于高三网络教程的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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