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高中地理和初中地理有衔接吗？您好，初中地理和高中地理有衔接，但是衔接程度不是很大。
简单来说，初中地理知识就是培养学生了解国情，认识世界，培养学生爱国主义情怀和远见卓识，这些知识就是高中地理所谓的区域地理，但是要比高中区域地理简单的多，停留在表层，比如中国的气候，就简单的让你知道中国的气候类型，不会深层次的挖掘影响中国气候的因素，所以总体来说初中地理以兴趣为主，意外培养学生的地理兴趣和家国情怀和公民基本的地理素养，了解生存的地球母亲。
高中地理一般是以原理性知识为主，分为必修一二三，选修以及区域地理，侧重点不同，分为自然地理，人文地理，区域地理，这些知识不再是初中简单的识记，更重要的是要结合人地关系进行分析影响因素，涉及面比较深广，自然地理重原理过程，人文重积累和人地关系，区域地理是在初中地理的基础上融合自然和人文地理综合分析，需要综合性思维和空间定位，这是初中地理和高中地理很密切的联系了，是在初中地理的基础上进一步深化，所以还是联系还算密切。
地理是一门有趣的学科，希望好好学习。怎样提高高中地理成绩？
你好同学，关于高中地理学习，看到很多外行都在说“背诵”！这算一个很大的误导了
高中课程有别于初中课程，最大的不同是知识的层次不同，可能初中地理是背诵就可以了，但是高中地理学习，更加侧重于知识的逻辑联系，也就是说要深度理解。
近几年的高中地理高考中，有这么几个趋势，生活化的地理，地理学科核心素养的体现。
具体素养如下：
（1）综合思维
（2）区域认知
（3）人地协调观
（4）地理实践力
逐一解释分析：
高中地理无非就是三大模块：
自然地理（着重考察原理性知识），人文地理（着重考察社会现象），区域地理（初中地理内容的升级，也就是自然地理内容和人文地理内容的升华），因此所谓的综合思维所说就是如此，答题既要考虑自然因素，也要考虑社会经济因素。区域认知：也就是区域地理内容，尤其是文综地理内容36题，37题，都是以某一个区域为载体，通常会分别考察中国地理，世界地理，全国二卷考差了两个中国地理，也不排除以后考察两个世界地理内容。但是无论怎么变化，核心内容始终没有变，但近几年，对于区域地理的考察，区域定位难度在下降，也就是给出区域图，材料会告诉你这是在哪里，但你要学会读经纬度地图，这是关键。判断出来后，具体模板就是判断本地区自然地理环境（气候，水文，土壤，植被，地形），以及人文地理概况（农业，工业，城市，人口，交通），然后分析本地区在这种背景下发展过程中面临的问题，比如农业的环境问题，工业的环境问题，以及相应的可持续发展策略（这需要记忆一点内容）。人地协调观：追求人地和谐发展，这是地理的核心，也就是在发展过程中，要注重生态环境的可持续发展。地理实践力：考察生活中的地理，需要有生活常识，这是近几年的趋势。
最后，在高三的练习中，基本有三轮复习：
一轮打基础，一定要很紧老师，把自己的基础知识盲点扫描一遍，重点在于理解自然地理原理，人文社会现象。二轮构建知识框架，在原有基础知识的背景下，灵活运用所学知识。三轮做题强化，这是升级。在这轮复习中，要有针对性，训练做题时，选择题，综合题，针对性练习。
最后，基于方法指导，地理还需要看图，要形成在课堂上老师说到某个地方时，你能大概想到它的地理位置，在哪个大洲或大洋，海陆位置，半球位置，然后顺理成章的想到一系列地理特征。
理解，提高成绩的根本，祝学习进步！
高中地理有什么学习技巧？看是什么图了。
重要的几个图，整体：大气环流，洋流，板块，全球气候，全球自然带，全球大陆轮廓及经纬度。先把这几个图记住了，再记区域地理的。
全部说太多了，等我高考完了再给你讲经验也可以。先举几个例吧，板块，记消亡边界，因为消亡边界少并且图形有规律，剩下就是生长边界了，自然带结合气候带来记是最好的。
总之：记少不记多，记特殊不记一般，有关联的合二为一。这是捷径，大大减轻了你的记忆量。
区域地理的地图就要看得很精细了，这对你的形象思维要求很大，还要结合点你的想象力和联想力。比如我国政区图，每个省的轮廓你可以把它想象成一个具体的事物，例如陕西像个兵马俑。关键还是要看它的特点，让你印象深刻的地方。每个大洲也可结合这种方法，这是辩识形状。
要定位就要看经纬度，比如记一个大洲的经纬度，你只需要掌握它整体的南端，北端，西端，东端，中部穿过的经纬线。重要地形穿过的经纬线，重要河流穿过的经纬线，重要城市穿过的经纬线。
总之：记散不记整，在运用时再将散的在脑海中合成整的，这样也能大大减少你的记忆量。
还有许多方法啊，大多都是我在学习时总结的偷懒方法，因为我这个人比较懒嘛，还有许多具体详细的。如果你有兴趣可以交流下~~
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