补课高一语文

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从一个过来人的角度来说，学习中有偏科或拖后腿的科目，是需要补的。但从另一个方面说，语文这个东西，很难补。毕竟是需要日积月累的科目，技巧性的东西并不多，所谓的语感，也是从大量的阅读中得到的。

记得高中的语文老师说过，语文这个东西，想考高分很难，想考零分更难。语文是大家水平最难区分的科目，语文不好，于一个将要高考的孩子而言，确实是个严重的问题，一定会拖后腿的。

孩子上高一，还好，多看看书，多学一些技巧性的东西，比如作文的写作技巧，多记多背多做题，争取在字音错别字病句修改古诗文填空这些不丢分

现有语文教学模式下，非但补课毫无必要，而且绝大多数语文课堂效率之低，几乎是在浪费学生的生命！

所谓“误尽苍生皆语文”一说，虽加语文以不可承受之重，有点言过其实。但自建国以来，我们的语文教育模式，先师从苏联，再学习欧美，终不得法，倒把老祖宗留下的优良传统丢失殆尽了。

极端地讲，除了小学低年级，其余学段的语文课堂，请学校保安来兼职语文老师，学生肯定能取得比现在更好的语文成绩。

我这样说，肯定会有人骂我不懂语文因而大放厥词。事实上，我教了二十余年初中语文，历经过多次“课改”，也有过长时间一个人孤寂的探索。但最终仍是失望。

为什么说我们的语文课堂大多无效？且看看什么是一个人的语文能力。

听：懂得耐心聆听，迅速归纳对方表达的意思，听得出弦外之音。

说：条理清楚，词能达意，准确表达出心中所想。

读：读得懂较复杂的文本，有独特而深入的情感体验；通过阅读获取信息和积累知识。

写：文从字顺、脉络清晰而准确细腻、令人信服去写作出合宜的文章。

我们现在的语文课堂，是否针对学生的听说读写能力，作出了有效训练？

非常少。更多的，是在训练应对考试的各种答题技巧。而课外培训机构更是将这一点做到极致，妄图以此达成迅速提高考试分数的目的。

所以，在现行语文教学模式下，在现行考试选拔制度下，语文补课的内容，多为毫无价值的奇技淫巧，完全没有必要。

从另一角度，即语文的学科特点看，语文也没必要补课。

首先，语文没有结构清晰的知识体系，语文成绩不好，是整体性的，局部的修修补补，根本无济于事。

其次，语文能力是建立在深厚积累基础之上的，所有的积累，都需要踏踏实实花工夫，无捷径可循。

再次，语文学习更需要独立思考、自我构建，并不需要太多外部指导。

值得欣慰的是，我们的高考中考语文改革，已开始减少技巧性考查内容，重视语文知识的积累与运用，重视语文与生活、生命、世界的联结、认识和理解。而这些，也都是补课无法触达的领域。

如果你想在分班或者选科目的时候更有主动权那就很有必要。

1.很明确的告诉你，作为过来人而言，深知初中的学习和高中的学习有很明显的区别！当年我儿子是中考成绩还不错，进了高中的重点班。本以为按照初中的学习方法，上课听听课，下课写写作业做笔记就可以稳住成绩。结果就是现实啪啪打脸，第一次月考从班级第五名掉到倒数第十名名，尴尬的不行。当时我同桌，他是中考完去补数学补了两个月，最直接的益处就是他对课本的知识很熟悉，上课例题基本没有不会的，晚修作业也比别人做的快，他有更多的时间投入到别的学科，也经常钻研自己的学习方法。而且老师也相当喜欢这样的学习，上课点名不至于出现鸦雀无声的窒息场面。而且每次考试成绩都很稳定，估计是因为在这门学科有了成就感所致，就好像你家长经常在别的家长面前夸你哪哪次考试得了班级第一名那样，你就和打鸡血一样，浑身充满动力。

2.当然不补课也没关系。但至少这两个月的事情不能荒废！！！必须要让自己在某方面得到进步，才对得起自己。无论你是花时间去健身也好，还是学习别的课程，兼职也罢，只要不躺尸，天天宅在家里，那都是OK的。

学无止境，放假也需要学习。如果长时间的不学习，人的脑子是会退化的，越用才会越聪明！！！

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