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准高一在看高中课本(数理化),觉得难、看不太懂怎么办?

高中书本中的的语言表述与初中不同,你有耐心,多通读,做课后的习题,一定弄懂会做。

如果你觉得有困难,家庭条件允许,可以报个衔接班,在老师的带领下,来学习,可能会轻松些。

高一新生上课时有什么方法能尽快适应高中课堂?

高一新生学习上做好五个环节,课堂做到五到,就能尽快适应高中阶段的学习。

高中生初入高中时,因课堂知识容量大、内容多、难度加深、进度快;作业多且难。导致很多高中生跟不上学习进度,觉得高中学习难,不适应;如果高一没跟上,三年高中都很困难。怎么办呢?建议你学习上做好五个环节,课堂上做到五到。

环节一:预习。每天的数理化都预习5-10分钟。

有时间,前一个晚上预习一下。万一时间不够,上课前的课间休息也要抓紧3-5分钟浏览一下新课,以便上课时有的放矢。尤其是一些你看起来看不懂的东西一定要注意。

环节二:提高课堂效率,上课做到五到。耳到:专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何总结。眼到:眼睛一定看黑板,看书本,看老师的表情和手势。老师为什么这样分析,你如何理解和掌握。心到:用心思考,用心琢磨,老师是如何实破重点和难点的,你有什么好的理解。口到:积极主动回答问题,参与讨论。这也是防止自己课堂出神的好办法。手到:动笔记要点。老师出示了题目之后想一想,并立马动笔去做。

高中要向课堂要效益,争取每一节课都是高效课堂。

环节三:做作业前先复习总结一下。磨刀不误砍柴工。

你可以翻翻书,总结一下今天学了什么概念、公式和定理。老师讲了什么重要的方法和技巧。如果公式和定理还记不牢,自己再记写一遍。复一复盘。

环节四:认真独立及时完成作业。

做作业一定要及时独立完成,抄作业一点用也没有。做数理化的作业,如果做用公式的题时,宜先写出公式,再代数。一是帮助记忆公式;二是计算不易出错。

环节五:常做归纳总结。日清月结是很好的学习习惯。

一日一小结,睡前躺在床上,将今天学的知识再过一下电影。一周一大结,归纳总结后,便于知识系统化、条理化。通过归纳总结可以形成自己的知识体系,也逐渐可以培养自己的学科思想和素养。

认真但学习效果不太好的同学估计缺了这个环节,一大堆零散的知识堆积在你头脑中,一团难乱,数不清,理还乱。如果你注意总结归纳这个环节,你的知识就系统化,条理化,变成自己的东西。

学习上做好以上五个环节,课堂上争取五到。一个月坚持下来,变成习惯。高中学习就会轻松很多。以上方法希望能帮到你,并助你成功。预祝你三年后考上理想的大学。

高一的学生上课时总是爱打磕睡走神怎么办?

您的问题“高一学生上课总爱睡觉走神怎么办?”我形和我数推荐如下办法:

1.下午第一节学生易集中发困,无论高几学生。中午午休时间短,学生吃过午饭后未休息立即投入学习,困乏感上涌,眼皮挑不动,特别容易困,孩子们或坐着睡或趴在桌上睡,此时,硬把孩子们叫起来,有违生理规律,学生即便站起来,依旧困,头脑不清晰,判断力下降。中午,要安排学生小睡20分钟~30分钟,养成习惯,中午吃过午饭稍活动几分钟,即全学年进入午睡。这样,下午课就好上了。中午睡一会,下午头脑清晰,学习力超强,利大弊小。

2.上午,是一天中学习的最好时段,上课时也会发现少数学生发困,高一学生较其它学年人数多些,这是因为高中较初中学习任务重,多数地区高中上晚课到晚上八点至十点,放学后路上乘车耽搁点,孩子们到家再写会作业,一般要十一点以后睡,早起五六点钟,山东等地孩子们起的更早,天不亮就起,洗漱完毕即学习,早饭过后,坐在教室困顿感又涌上来,自然困。上午课,数理化等理科课较多,落下课补费力。学生困,要让她站一会,清醒了,回座坐下。也可以提问她,一回答问题,就清醒了。

对于爱走神的孩子,咱们做老师的除了上课多提醒他,令其端正学习态度积极投入学习,课下也要找孩子聊聊,什么原因让他走神,尽力帮他宽忧解虑排除困扰。

3.学生上课困的原因因个体而不同。我记得上届我班一个女生,堂堂课困,她自己去教室后面站着,但她站着也能睡着。一到下课,她急得不行,眼泪汪汪,“老师,这块我没听懂!”睡着了,怎么听得懂!每科老师都耐心给她讲解。她困是不可抗力,就她讲,她父母没做好要孩子的准备她已来到,母亲喝了打胎药也没打掉,她硬是挺着出生了,父母倒是都很爱她。她从小就困,吃着饭就能睡着,上小学上初中上课就发困,坐着睡,站着睡,时时睡,用手掐让同桌拍,抹清凉油喝咖啡,想各种办法趋不走睡魔,全国各地到处看病,想各种招,也未看好。在高中三年,她多数时候都是站着听课,熬过困意再坐回座位,由于上课有效听课的时间短,她在课下花了大量时间学习,老师心疼她,也尽力有惑必解有问必答,她高考总算熬上二本。对于这种因生理原因上课困的学生,就让她【他】站几分钟,实在困,让她【他】睡一会,课间为她【他】讲讲吧,别让她因落课着急。

4.饭后发困,生理规律。教师在上课时,要调整自己的语音语调,抑扬顿挫拿捏好,讲课要充满激情,切莫语调平平一个腔调讲到尾。课内内容要精心设计,多设一些问题,增大提问面,问题的设置由浅入深,另外课堂活动形式多样化,教师的语言要有强调性鼓动性,要能充分调动学生,比如组织学生板演,组织学生小组讨论,幻灯下展示学生的解答,某些孩子的那些破马张飞的图与字一定能让全班笑起来,纠正与规范书写正是教师的实时提醒内容。

“今天回答问题,按对角线座次,请相关同学做好准备!”

“今天,请坐在奇数位同学回答问题……”

“两人一组,A同学出题,B同学回答。开始!”

“今天,老师为同学清唱两句……”

为了孩子们能听好学懂,老师,是歌唱家是作家是诗人是批评家是历史学家是演员是全能主持人,是数学老师是物理老师是英语老师是全能老师,是老师是主任是校长是家长是警察是校医全能人才。

当老师不易!当个学生喜欢的老师非常不易!当个为国家为学校为家长为学生负责任的好老师更为不易!

5.“孩子,你有没有哪里不舒服?”学生趴桌子上,我们做老师的,要走过去询问。一个班五六十人,有些孩子可能患有心脏病等重大疾病,发现晚了,就耽误了有效治疗。个别孩子发烧感冒,女孩子经期肚子疼,趴桌子就让她少趴一会吧,人性关怀。管理也不能太生硬单一。

6.在玩中学,是孩子的特点。对于未成年的高一高二学生,一部分还是爱玩的,你让他每天遵规守纪一个架的坐着学,对他也是一种乏味,上课发困睡觉免不了,怎么办呢?多开始课间活动,如跳绳比赛,篮球比赛,歌咏比赛……文体活动以及一些公益活动。与学习相辅相成,充分调动学生的兴奋点。

7.教师调整课程内容与难度,由浅入深,举一反三,稳让学生够得着学得懂,稳扎稳打。面向全体授课。不扔下一个。高一学生,刚进入高中,初高中学习方法学习内容学习强度不一样,跟不上,是上课发困原因之一。

以上,我就“高一学生上课易发困走神,怎么办?”做了分析并列举一些解决办法。教无常态,教无常法,抛砖引玉,希望同行们给予建议、指正与评论。

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