高一数学上课视频

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高一数学听着会但一做就不会，或者说听的懂但不会做，或者说听着会但一做就错。这个问题从根本上说是没有听会或者说没有听懂。表面上看是听懂了，那是一种肤浅的懂，换一个说法可能就不懂了，也就谈不上会做的了。或者说是真听懂了，但做起题来还要用到其他的数学知识，所以就不会做的了。

比如充要条件，听老师讲定义，例题，很好懂，不过充要条件涉及到的数学知识非常广，还真是不好做的。

首先要了解定义：

对充分条件与必要条件的定义的理解，要注意几下以点：

①“若P,则q”为真命题,

②是指由P通过推理可以得出q，

即由p可推出q,记作p=>q，

③并且说p是q的充分条件，

④q是p的必要条件。

⑤q的充分条件是p

⑥p的必要条件是q。

①一⑥只是表达方式不同，实质是一样的，当然不同的需求需要不同的表达。

比如：已知p：x=1，q：X一1=√X一1，p是q的什么条件？

很多学生回答是充要条件。事实上p=>q但q≠>p，即p是q的充分不必要条件。

这里涉及到根式方程的求解，学生最容易想到的就是两边平方去根号，可是却忽略了根式必须有意义这个前提。

破解这个难题的根本大法是真正的弄懂。怎么才算真正弄懂呢？从现在开始，上新课前认真预习，重点内容做记号，不懂的记住提高；上课识真听讲，特别是预习时没懂的内容；课后认真作业反思；整理错题本。

对于以前知识不会的。在保证上好新课的前提下，请教老师，利用课余时间，放假时间补课赶上来。

只要用心，没有学不会的。只要用心，保证可以做到听得懂，做的出，做的对，并且又快又好！

我是数学山人行，祝你好运！！！关注欢迎！！！

在我看来高中数学确实难，当你会的越多你越能体会到这一点。但是仅仅高中的考试，还没有你想象的那么难。

不知道你的学不好是什么程度，我下面就按照从最基础的开始说起。

一.提前预习，尽量用你之前所学的旧知识来理解新课的内容，建立新旧知识的联系。在上面标注看不懂的地方。

二.建立知识网络，让知识更有序。

三.通过练习检测预习效果。

四.课上听讲注意预习过程中不会的点。

五.课后总结

以上是针对高一高二年级

如果你是高三年级，建议

1针对高考试卷分析自己薄弱的模块

2找出高考前你能提高的部分

3针对这些部分做相应的措施

3.1基础知识类

在做题中发现缺漏的知识点，立马翻书去补上

3.2题型解法类

总结题型以及相应的解法，并且做相似题，训练解法的熟练度

3.3解题速度

针对已经会做的题目做限时训练，缩短解题时间

或者掌握一些快速结论和一些计算技巧【可以去看看我的文章中高考数学速解系列的内容】

3.4正常发挥

记录易错点，容易被忽略的点【如空集，定义域】，看B选D，审题错误，抄写错误，计算错误等不必要的失分情况。每次考试之前翻阅。

人教版高一上学期开始像模像样的学习函数了。按理说，初中的重要任务就是建立起码的方程思想与函数思维，但现实情况是，大部分学生都没有建立起来，包括很多中考拿高分的学生。其中的原因有很多，现在去说已经没有意义了，你需要知道的是，高一数学学不通的学生还有很多，甚至初中时的学霸也会有同样的困惑，所以，首先，你不要沮丧，要对自己有信心。

数学中描述几个事物之间关系的方式是函数，因为事物总是在变化的，在同一种关系下，结果会有很多种。比如老虎与羊是吃与被吃的关系，当羊与老虎都在羊圈时，羊被老虎吃；当羊在羊圈，老虎在外面时，老虎是吃不到羊的。我们给一种关系限定一个特定的结果，去探究要产生这种结果需要什么样的条件，这就是方程。一种关系因为条件的变化，会有N多个结果，所以也就会有N多个方程，将这N多个方程集合到一起研究，就看到了函数的原貌。

我不知道我有没有说清楚，你有没有听明白。不过即使没听明白也无妨，我很少给学生讲这些根本性的问题，子曾经曰过：“民可使由之，不可使知之。”刻意的要去搞清楚为什么，反倒会更加糊涂，若搞不清楚为什么就放一放，以后会明白的。

怎么才能让以后明白呢？熟能生巧，多做做基础性的题，道理自然就能悟到。若是做题比较慢，你可以找一些带解题过程的资料多看看，初期，这样也很管用。注意，是看解题过程，不是例题分析，因为大部分书上的例题分析都是在扯淡，会误导你。你要通过自己做题，或看别人的解题过程去自己悟道。

如果不想多做题，那就麻烦了，爱因斯坦也会变成学渣的。

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