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高一数学学不会该怎么补课?高一数学学不好,主要还是没把高一数学上的知识点理解透,毕竟高中数学与初中数学学习方法还是有很大的不同,高中数学要以理解加题型为主,把每部分重要常考题型进行理解,有问题可以问老师同学,如果问题有点大,可以找个老师补习一下,但还是必须掌握学数学学习方法,以题型带动复习,就拿人教版必修一为例,可以先把重要内容列举出来,比如:
1.集合中的交集、并集、补集及子集
这里面就涉及到一元二次不等式,空集等知识点,就需要学生注意一些常考题型
2.函数中的常考点
这部分就需要理解函数的定义,以下面题目为主复习
至于函数三要素,期中最重要的当属定义域及是否为同一函数的题目
定义域题目需要把每种类型的理解透
接下来就是函数解析式的求法问题
…………
高中数学该怎么补习?我是一名从事了9年课外辅导的高中数学教员,这个问题问的比较大,也比较特殊比较难以回答。我们先从学生的性格特点及其所在成绩阶段来做个划分,一一解答。
1、比如我们高三组,很多100分,110分的名校学员,他想冲一个985,数学想进阶到130,140,像这类学生是比较自觉的,这个时候我认为如果跟着一个经验较为丰富的老师,可以为自己节省很多时间,学生自己去学一个模型花的时间比老师直接来告诉你是什么,怎么用,明显后者时效比更高,而且自己看的深度没有老师整理的深度深。比如这类孩子,他是基础和中档题必拿,而且还要高准备率,这个时候请一个老师,帮他攻克选择题的11,12;填空题的15,16大题的解析几何和导数(我们把这个叫双压轴)。比如内切球外接球,比如定点定值,比如极值点偏移虚设零点等章节。
2、退一个档次,比如我们很多60分,70分的孩子,数学想进阶到90,100,这样的,我觉得他只要抓稳基础题,容易题不能丢分或者严格控制丢分比值,然后抓稳中等题,比如我们的三角函数,数列,立体几何,参数方程几个大题抓稳来。导数和解析几何压轴题得一些步骤分即可,这类学生冲上来是很有可能的。
3、基础生,比如我们很多艺考生。30,40分的学生进阶至60,70分,这个就是需要老师给你反反复复炒现饭抓基础了。
4.还有一类学员,比如现阶段学的比较扎实想超前学的孩子,这个时候找一个辅导老师也比自己自学快。往往能上985以及名牌学校的学生,都会比学校进度快一年,再比如我们说的高三三轮复习,基础薄弱的孩子就是跟着学校进度老师进度走,高分生哪里止三轮复习,他们都自己给自己复习或者和课外辅导老师配合到第五第六轮复习了。
高一的孩子需不需要补课?作为一名教师和一名家长,我愿意回答这个问题,仅谈谈自己的见解。
高一的孩子需不需要补课,我认为需要看孩子的学习态度和考试成绩。
我先总结一下高中的课程:高一第一学期是一个平缓适应期,每门课程内容都不算太难,但相对初中课程难度和内容增加了许多,许多同学需要及时适应。高一第二学期课程难度加深,但努力的同学仍能获得较好成绩。高二,部分同学适应不了,作为老师的我也认为高二是个分水岭,因为课程内容多难度深,有些课程内容较抽象,部分同学难以充分掌握,所以部分同学高二的理科成绩及格都比较难。
那么高一的孩子需不需要补课呢?
我认为孩子需不需要补课,取决于孩子自己要不要补课,我们都知道不是每个孩子补课都有效果的。
学习认真有态度的孩子,他在学习过程中很清楚自己的薄弱点,大部分困难他都会在学校问老师解决。但高中课程时间紧任务重,部分内容他不一定能解决的了。家长一定要及时问孩子的想法,他要求补就找老师补。这种要着学的孩子,会很快补上他的薄弱点,补课效果非常明显。当然如果孩子学习态度很积极,成绩也不错,他自认为还不需要补课,就不要强求去补,一定要尊重孩子的决定。
另一部分同学,学习态度很认真,但成绩不太理想。家长需要和学校班主任和任课老师进行沟通,听听孩子成绩上不去的原因,在学习中有什么需要克服的问题等等。然后找孩子好好谈谈,先和孩子找出学不好学不懂的原因或习惯,再和孩总结学懂弄通的关键就是要多问多思多做,孩子也许就是欠缺多问,然后找有经验的老师进行补习。一般老师用几张试卷就可验出孩子没掌握的基础知识。这种学习用功,成绩上不去的孩子,大部分属于学习得过且过的类型,认为学习内容大概懂了,差不多懂了,往往学过几章后就差得很多了。
再有一部分同学,学习态度不认真,成绩不理想。其实这类同学是因为感觉知识太难,他已学不懂了。时间一长,就放弃了自己。这种孩子在高中是很自卑的,表面上装得很不在乎的强。我们老师和家长要协同鼓励这种孩子,先帮孩子找回自信再来研究怎样提高学习。老师和家长要让孩子认识到学习的重要性,认识到学习对未来的影响,更要告诉他,高中阶段只要想学、肯学完全来得及、赶得上,学得好。老师和家长都不会放弃他,自己更不能放弃自己。当孩子思想扭转过来,树立起对学习信心,家长再辅助孩子做好学习计划,找些有经验的老师进行补课,一定会有效果。
高中阶段孩子们学习是很苦很累的,我们的老师和家长一定要理解孩子,鼓励孩子。携同孩子一起闯难关,适时提醒他们思想别动摇、精神别放松,坚持不懈咬牙走过去,未来的他们在前方放光。
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