高一化学学习辅导

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我想把这位家长的这道提问拆分成两个问题来解答。（一是关于如何与叛逆期的孩子相处，二是是否需要上辅导班？）

首先，作为家长或许应该反思一下自己对孩子从小到大的教育是怎样的？先问几个问题：

一、对孩子从小的性格养成，家长是怎么做的？

二、是否从小培养了孩子良好的学习习惯？

三、是否真正走进过孩子内心，了解他心里的真实想法？

四、在日常的家庭教育中，是否时常采用责骂？或者是暴力？还是一直就没怎么管？

一个孩子性格的养成，学习习惯的养成都是从小开始，俗话说三岁看大，七岁看老。在孩子成长塑型最关键的三个年龄段：三五岁，七八岁，十二三岁。这三个阶段作为家都是如何对孩子进行亲子教育的？

孩子没错，错的都是家长。孩子所表现出来的问题，都是因为家长没有从小做好教育和培养。现在已经高一了，正值青春叛逆期，其实并不是说孩子自己想要往“坏”的方向发展，而是随着年龄增长，他们的身体发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，但心理还未发育成熟，会常常遭遇挫折感。表现在男孩子身上更多的会是暴躁和愤怒。

首先我们要解决如何与这个阶段的孩子相处的问题，我有几点建议：

一、真正理解尊重信任孩子。看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子叛逆心理，加剧亲子间隔阂。试着去理解这个阶段孩子的内在情绪，尊重她们的想法。

二、给予孩子空间，提供健康的社交环境。对孩子不要一味的压制，耍家长权威。父母很有必要给孩子提供一个健康的社交氛围。多与自己的亲戚朋友走动，别把孩子封闭起来或是任由宅在家里玩游戏。

三、做孩子的知心朋友。真正了解孩子的内心世界，孩子只有感受到父母的关切，尊重，理解。便会将其视为最可信赖的人，感情就能得到真正交流，在这种状态下孩子更易于接受教育和指导。父亲的角色特别重要，最好能够跟儿子做朋友，他需要的不是说服批评指点，而是他对你的信任，要让他从你身上看到一个成熟、有责任感的男人的样子。

现在刚上高一，化学就不及格了，是否应该去上辅导班？

举个例子：我有个表哥曾经就是，其实成绩非常好的，但是他爸是属于特别强势，而且经常语言暴力那种，结果本来成绩非常优异的，反而没考试大学。自己主动提出来上补习班，结果根本不是去学习，而是去玩，就是一种对家长长期压制的反抗。非常可惜，就我表哥那成绩，随便都能上重点大学的，也可以说被自己的父母误了。

一、首先多听听孩子的想法，不能强制要求。如果自己心里不愿意，那去了也是白花钱。但是可以从人生长远来跟孩子谈。问问孩子对未来的打算是什么？如果孩子还是愿意学，只是缺少方法，父母平时太唠叨管太严，那么我们做家长的可以调整自己，这样去上辅导班可能效果会好些。辅导班只对真心想要学的孩子有用。另外，

二、少管制，多给孩子空间。做父母的应该多跟孩子沟通交流，而不是一味的管制。多用正面积极的教育方式对待孩子。多给孩子一些空间。

三、和老师加强沟通交流。首先是要信任老师，及时向老师了解孩子的在校情况，也可以把孩子在家和在外的表现反映给老师，这样老师会觉得家长是很关心自己孩子的，也能够更有针对性的教育孩子。

在这方面我是有经验的，俗话说理化不分家，我是一名物理老师，许多学生需要补物理课的同时也需要补化学课，我和好多带一对一的化学老师合作过补课。高中化学一对一补课辅导价格一般是一次课两小时400元左右。

要想化学一对一辅导课程，第一先要找到一个好老师，因为大家都知道，选择大于努力，化学知识比较繁杂，记忆性的知识比较多，光化学元素都要一百多重，物质的种类就多不胜数，要想在高中化学一对一补课中取得好成绩，首当其冲就要选一位知识渊博，思维清晰，讲课流利清楚的好老师。老师应该在完成了基础化学的学习后,要继续指导学生学习《反应原理》和《有机化学》两本教材。一个优秀的高中化学补课老师应该在对学生一对一课程辅导中要突出重要知识点的把握,引导学生形成化学思维。引导学生重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡、平衡移动、等效平衡及图像分析、总结复习化学平衡、弱电解质的电离知识;把握水溶液中的离子平衡、PH值的计算和溶液的酸碱性、盐类的水解、离子平衡综合、原电池、电解池、电化学应用等知识点。

授课周期以及课程时间可以灵活一些,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩提升。

高中化学一对一补课适合的对象：需要对高中基础知识掌握疏通的学生;成绩亟待突破提升的学生;需要老师对知识进行查漏补缺、前后衔接的学生;有高分冲刺优中拔优需求的学生;需要掌握良好化学学习方法的学生。

对化学一对一补课老师的要求：知识渊博，讲课流利，思维清楚，逻辑性强。能根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。要提高学生化学学习的积极性，弥补课堂教学的不足,解决学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;高中化学一对一补课教学,就要给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。要为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。同时，老师还要随时负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

化学属于理科，物理，化学，生物，都需要好的基础，上课认真听，认真学，认真记，多练习。这补课基本上没有多大用，时间短，这些需要长时间的基础，理科的知识不是一时就能补回来的，需要大量的练习，基础打好学习就容易

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