大同高一补课

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怀人和云天是两个不同层次的学校，怀仁在地狱，云天在天上，怀仁是警察管“犯人”，云天是严师出高徒，怀仁是死教，云天是活学，怀仁升学率45%，云天76%,

云天900人考了700多，提高100以上的有260多人，去年436的今年考618，提高80分以上的还有500多人，怀仁阿坏人，重利益不重口德，他们的品格走低到不可理遇的程度

说起来这个问题都会让人寒心！学生补课之风盛行！理论上大同一中，同煤一中，大同二中最好，但是大同最好的高中在山西省高中里面连前二十名都进不了，就是因为最近几年跨地区招生，好的生源外流，再加上教学管理不好，成绩上不去。每年大同一中一本达线率只有百分之五十多一点，二本达线率百分之八十多，远远不如别的城市的一中，和山西第二大城市的名气远远不相配。而且大同的大部分学生宁可到附近的朔州怀仁县城上学，也不愿在本地读书，好老师外流严重，种种问题值得当地教育领导或者决策者的思考。

相对于初中数学而言，高中数学无论在知识内容、知识难度上都有质的变化----初中的数学知识相对单一、具体，高中的数学则趋向于多维和系统。这使得高一的学生在数学学习上出现了较为严重的不适应，导致一部分学生面对数学学习束手无策。那么，高一数学成绩不良的学生应该怎样去补课，这是我们老师、学生、家长共同面临的一个课题。

一、注重基础，切实弄懂基本知识和知识体系。

所有的知识都是从基本的数学事实----定义、感念、法则等的基础上生发出来的。不懂基础知识或者基础不扎实，后续的知识就难以理解和接受。数学的最大特点就是知识间的前后联系和构建叠加，这与文科类的科目有显著的不同：文科知识是点状的，数学知识则是线状的，或者说是串状的，环环相扣的。所以，学好数学的首要方法是理清基础、扎实基础，把握好每一模块的知识体系。比如学习《函数》这一章，首先得明确函数的概念、分类，对于不同类型的函数，能根据概念将它们从函数的海洋里识别出来，再根据类型，了解图象特征，逐步研究它们的性质。

（暂时整理以上观点，抽空再补充！）

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