高中数学直播课堂视频

高中数学直播课堂视频，可以说现在的补课机构是五花八门，而且费用也不低。

你好，高中数学教师的授课视频有很多，

我觉得首先你应该明确一个问题----目的。结合自己的目的然后去找能最快最好达成自己目的的数学课视频。

如果，你没有任何目的性，单纯是自己的个人兴趣，那在选择的时候就没有什么筛选条件了，就像大家所说的那样，网上有很多这样的视频，可以自己去找一些。当然如果感觉找起来比较麻烦，我有一些高中的视频课程，存在网盘里，如果需要，可以分享给你。

如果你想自主学习一遍高中数学知识，为了提高数学水平，那我就建议你不要再去找网上的视频了。因为目前网上能找的视频一般时间都比较长了，很多可能已经和现在的高中数学课本不太一样了。如果目的性比较强，建议找一些较新的视频。能够结合现行高中数学课本的视频观看。

最后推荐一位老师的数学视频，李永乐老师（不是考研数学的老师），目前微博上比较火的一位高中数学老师。我看过李永乐老师的一些视频，李老师专业非常精深，知识非常渊博，观看他的上课视频应该收获会比较大。

看到这个题目，明明知道不可能，还是想进来聊几句。

一、高一高二听过课，干嘛去啦？

高一和高二打下的基础非常重要，有很多进度快的学校高一高二都三年级的课程都学完了，你却说你没有听过课，我很想知道这两年你是干嘛去了。为什么要这么问？你也许会说，我高一高二干嘛去跟你有什么关系，你真是太平洋的警察管得宽。

但是，我这样问自然是有我的道理。这两年都没有上数学课，只能证明一点，你不喜欢数学，也不想上数学，即使是有人强逼着你上都没有任何效果，都没有办法把你拉到课堂上坐下来安静地听课。你以为，以这样的状态，到了高三有可能突然发生180度的大转变，一下子爱上数学吗？说给三岁的小娃听也不会相信的。所以我要问你干嘛去了，是以此来断定你不会好好学这门课的。

二、到高三的时候已是复习，不会从头深入讲。

高中数学难度还是挺大的，如果不能深入浅出地讲课，而你本身又不是那个爱学数学的人，高三别的同学都进入复习状态，所谓的复习状态，就是教师将一些知识点再拎一拎，然后不停地刷各种题型。对于一个没有学过的学生，可能其基本的东西都不懂，你是很难跟上的。

当然，你可以说我突然想学好了，我家庭教师补课行不行。这样也不是不行。但是，高三学生的学习时间是非常紧张的，如果你把过多的时间用在补数学的，把别的优势科目丢掉（如果别的科目对你来说还有优势的话），是很可惜的。时间不等人。

三、120分我断定你不可能。

通常现在的数学卷子是150分，如果在江苏是160分，能考到120分的学生，就算是不错的了。人家辛辛苦苦埋着苦干学了三年，考个120分都不是那么轻而易举（学霸除外），你一个两年不学的人，想一下子提高到120分，你让那些天天埋头苦干的同学情何以堪？

再回到我第一点所说，我相信你前面两年没学，一定不会是自己没有时间，生病或者休学，如果是那样的话，就不会只是数学一门课，而是你不想上，不喜欢读。现在突然变得热爱数学了，你说这种可能性有吗？如果你承认这种可能性没有，那我也断定你考120分的可能性没有。

既然让提在一轮复习中有什么好建议人，个人还是认为应该找个教师将基础的课程通过补课的方式先弄懂弄通，同时兼顾复习之中的努力，这样可能尽最大可能让你的数学考到比较好的成绩。至于最后能考多少呢，我只能说：尽人事，知天命，别奢求。

高中数学那么难吗？谁说数学课成了催眼曲，催你进入梦里水乡。我想对你说:学数学很享受。下面与你分享如何学好高中数学:

1、喜欢自己的数学老师。怕数学与怕数学老师或与数学老师过于死板有一定关系，我始终认为高中数学老师一定要有点幽默风趣感，课堂偶尔顺势穿插点小笑话，活跃一下课堂气氛，很容易带动全班学生嗨起来，这样风格的数学老师学生会排斥吗？

2、学生高情商，心胸更开阔。任何一位老师都希望自己学生身体健康、学习进步，老师一定会对学生严格管教，难免有冤枉的时刻，经常听说有学生因为老师的一句话就对老师产生抵触情绪，甚至对老师耿耿于怀，一旦负面情绪产生，你还对数学老师感兴趣吗？结果数学课堂自己搞自己的，效果如何可想而知。所以我要说的是，学生不能赌气生恨，更不能放弃自学。对于一位负责任且称职的老师，是不会放任到这一步，真错在老师也可诚肯道歉，因为学生是孩子，老师的任务是教他做人，感化孩子要有仁爱之心，师生心胸都要开阔，努力营造融洽的师生关系。

3、积极培养学好高中数学的思维模式。高中数学综合性强，知识齐汇点多，文字叙述不一定明了，明白这一条件还要迁移到另一个知识层面上，有时还会转移好几次，例如立体几何证明题，线面垂直的判定定理与性质定理反复交替五六次;导数问题也重在构造再构造新函数，求导再求导，这些具体的数学知识要求我们师生加强抽象思维的训练。

4、学好高中数学忌讳墨守成规的学法。数学题目立足点不同，入笔处自然各人有别。数学课堂老师尽可能诱导学生多法训练，例如正、余弦定理解三角形，常见的边化角，也可角化边，最好让学生自己动手两种方法，感受哪种就是自己最喜欢的方法，举一反三，悟出道理，这就是理论的升华，以后再也不怕这些问题了。

5、课前有预习、课堂记重点。高中数学知识比较抽象、含蓄、内容多、上得快，课前花点时间熟悉一下大致讲些什么，哪些你能懂，哪个点你一窍不通，这样你的课堂精力集中点也就不言而喻了，相对轻松时刻宜深层次思考为什么这么写，还有更好的方法不。于是乎，你的课堂笔记详略也会生成，而且你做到知识与思维的双超前训练，久而久之，你的创造性思维又得到了训练。

6、建议学生限时写作业，作业考试化。写作业动笔之前先复习老师笔记和书本知识，作业采用倒计时模式，查验正确率，做好记录。总有学生戴着耳机边听音乐写作业，有时不小心嘴里还哼起了小调，有时一曲终了要处理吗？俗话说得好，心无二用，赶紧聚精会神完成作业，做好总结。

7、建立错题本，经常反思错因。每次练习，测试出现的例题，建议学生用脑分析，是属于低级错误？是属于似懂非懂，一看答案立刻就懂的错因？还是根本不会，看都看不懂的错因？所以分门别类，在错题本上重新做好，旁边红笔做好标记。并且经常回看错题本，考前尤其重要。学生的错题就是老师最好的例题，所以我经常选用。

8、学生也要学会总结，学会反思。做题之后加强反思自己的收获与不足，用的是什么方法，涉及什么知识，形成问题链、形成解法规范化、形成知识系统化。

最后祝你志存高远，无畏困苦。要我学变成我要学，我学会变成我会学。高中数学老师送你一把智慧的钥匙，开启你人生远航的风帆！

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