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高中数学老师叫我们自己讲课,你支持这种做法吗?百花齐放,百家争鸣。教学要与时俱进,教学改革是提高教育教学质量的必要举措。方法是多样的,让学生讲课只是个表演,对教学没多少益处!第一,学生知识层面浅薄,没有足够知识支撑,所以课堂上对于同学的提问,不能做到从容应答,除非课前关照好;第二,占用时间长,影响学生自身的学习,为一节公开课,学生要准备好几天,有的还要试讲几次,太占时间;第三,课堂应变能力不强,至使课堂发生的问题争论,难以应对,常弄得讲课学生难上难下:第四,影响学生的正常学习。因为学生讲解,无论从知识水平还是教学程序;无论是突出知识的重点、处理难点,还是教学手段、方法,都难达到老师的标准,除非老师是不合格的。对此做法,有人认为彰显了特性,发掘了潜能,煅炼了学生。我不可以全部否定!但实践乃是检验真理的唯一标准,我们经过试验对比讨论,认为学生讲课不可取!若想彰显特性,发掘潜能,可以在小组讨论完后进行展示,起的效果将更好。
有哪些高质量的高中数学讲解视频值得推荐?我本人也是一位高中老师,从高一高二到高三,都有带。
目前也更新一些高中数学学习视频。
目的也是分享数学学习方法,希望能帮到更多的同学学好数学。
个人对高中数学的看法:
从初中到高中是一个过渡和跃迁,不能再以初中的学习方法来学习高中知识。
要更新自己的学习方法,毕竟高中很多知识都是比较抽象的。比如高一学函数,物理学力的合成与分解。
学好数学的前提,一定是理解。
不然做再多题目,都达不到一定的高度。
另外,计算能力也很重要。要保证会做的题目能够做对。
现在高考数学也面临着改革更新。但主要考点、知识点还是不变的。
必修一的主要内容还是:集合与函数、基本初等函数、函数与方程。
集合这部分内容比较简单,很多同学都能很轻松地学好。
但到了函数部分,一些同学上课可能没有听懂,课后又没及时搞明白,久而久之,就变成一个漏洞存在了。
基本初等函数有:指数函数、对数函数、幂函数;
很多高三的同学对于指数函数和对数函数掌握的还不够熟练,其实这两个函数的知识点不错;
只需要从定义、图象与性质、运算法则三方面来掌握就好。
学习数学,一定要归纳总结、举一反三。理解到位是前提。
最后希望高中数学能成为自己的优势学科。
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