高中历史辅导

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高中历史辅导,网上的高中补习平台有很多。

高中历史需要补课吗?补习有用吗?

有人说历史就是“贝多芬(背多分)”,那是胡扯,我给你课本,你开卷做做这道题,看看选什么?

只要考试,就有技巧,只要有技巧,补习就有用,前提是你得找到“高手”!

业务能力强的老师,给你讲知识,不只是讲是什么,不是让你背下来,而是给你分析为什么?怎么样?而帮助你理解。

业务能力强的老师,会给你讲思路,讲方法,讲技巧,而不是单纯讲A不对,B不对,C不对,所以选D,这在任何科目都是一样的!

所以,如果需要就去补,找到“高手”就有用!

高考将至,你认为历史高考复习应注意哪些问题?

欢迎打开历史宝藏。

高中历史,是公认的文科比较难的科目。

高中历史是知名的知识点多,时段长,内容复杂,在高考中,得分率也是政史地三科中,平均最低的。

为什么高中历史这么难呢?

首先是人教版高中历史教材的失败。

之前的高中历史教材,也就是人教版的老版教材,是比较好的,以时间为顺序,以通史的模式,将不同时段的政治、经济、文化放在一起讲,对于学生分阶段把握历史史实,养成历史时间观念和分析历史材料技巧,并且教材内容详略得当,教学效果是很好的。

但是现在的人教版高中历史教材,分必修一政治史、必修二经济史,必修三思想文化史,把整体的历史分的乱七八糟不说,内容还大大缩减。但是高考出题的那些老教师老教授,还是按照原来的知识点出题的。教材是学生学习的基础,这就造成学生过多依赖老师的讲解。书上记各种笔记,辅导资料各种发,但是始终无法弥补教材的缺陷。

其次,高中历史的难度,重要的一点,还是因为学生无法理解纷繁的史实。

历史的理解,需要一些对社会的理解,高中生还不具备这些条件,记住知识点繁多的历史史实,就已经很不容易了,而高考历史的要求,是在记住基本知识点的基础上,对历史现象有一定的理解和分析能力。这对高中生来说,真是有点高要求了。

这就是高中历史难的两个重要因素。

而现在的高考改革,更是将文科的历史提到和理科的物理同等的高度,成为很多高校文科专业招生录取的必选课。所以对于文科生来说,真的是一个不可逾越的挑战。

想要学好高中历史,除了平时多看一些文史类的书籍外,还需要把握历史的简单线索,记一些历史的基本知识点,如时间,人物,事件等基本史实。

在历史史实记忆的基础上,掌握一些基本的历史分析思路,如经济基础和上层建筑,时空观念,全球史观,文明史观,社会史观,现代化史观,革命史观,多远史观等分析解读历史材料的方法。

除此之外,还需要了解高中历史的出题套路,这就需要多做点题,此外也要看老师是不是在讲课的时候能结合高考出题点,让学生把握一些高频考点。

如果想要在短期内提高历史成绩,最重要的办法,还是总结之前错题,找到知识点的漏洞,查缺补漏。此外,还需要在最后的复习阶段,整体把握必修的政治史、经济史、文化史的主干内容,这样就能在高考遇到不太熟悉的选择和材料题的时候,有的放矢,回归课本知识点,从而提高正确率,取得好成绩。

祝愿每一名学子高考顺利,有梦成真!

怎样提升高考历史选择题的得分能力?

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高考历史的选择题是容易失分的要项。

所以做历史类选择题要特别注意技巧。

选择题包含三个显性组件:情景材料+问项+选项。还有三个是隐性组件:考点+时空阶段+命题立意。情景材料又有“时+地+人(集团)+事”四部分构成。“时”提醒考查时间阶段。“地”提醒空间的特殊性。“人”提醒历史事件的制造者,引导考生思考其时代特殊性和主观能动性。而“事”是其中最复杂的文字表达系统,考生要找到材料围绕何事展开,事就是材料的主题。材料一般是围绕这个“事”展开,展开的语言是这个“事”的一些方面或特征,所以是关于事的一些限定语描述,构成“事件+限定性描述”的叙述结构,考生梳理出这个结构,才能准确完整理解材料所指的考查方向。很多考生埋头阅读,不能抬头看“时、空、人”,不能抬头看“事”的语言叙述结构,导致阅读混乱,失去方向。考生一定要注意材料的两大点:第一看时空,定位,第二看材料,定向。12道选择题,是考查12个时间段或空间点,考查的是时空阶段的历史阶段特征,是那个时间空间的历史发展的独特性,知道这个时空布局,是第一步走对了。每道题的材料分析出“时地人事”和“事”的叙述结构,则是第二步走对了。这两步都要谨慎。另外材料的语言组合特点也要注意,材料基本都是剪辑过的,所以一般都体现出组合性,考生要注意组合一般考查重点是后面,考查历史的变化规律。还有不同材料形式的意义,图表题、年表题、地图题、图片题、引言题等,都值得注意,它们的具体分析,前面有述,此不重复。

问项有若干情况呈现。有的问项特意就事件的某一方面考查。如一卷中的“影响留日学生区域分布不平衡的主要原因是”,仅仅就区域分布不均考查,材料所反映的其它方面就不需考虑。如三卷中的“人民解放军的这一行动”,仅仅考查人民解放军这一行动的时代意义;“这里的国民公会所体现的政治理念”仅仅考查“政治理念”。问项更大的意义是题型分类。“据此可知”是史料实证题,要求根据材料,有一说一,而不受教材结论束缚,这种题的结论有可能会突破教材结论。“旨在”考查最终目的,而不是阶段性的可看做手段的目的。“当时”提示材料仅仅提供一个阶段性的现象,要考生得出材料反映的那个阶段特征。“表明”指表象性的材料中历史现象能够得出的历史规律性认识。“反映”指材料中的历史现象得出的“因果律值”。“主要原因”一般指向经济政治的深层原因。

祝愿每一名学子高考顺利,有梦成真!

以上就是关于高中历史辅导的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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