高考化学网络教学

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高考化学网络教学,个人感觉简单学习网的老师不错,也不怎么打广告。

请问:乐学高考教的化学好吗?

乐学高考李政老师的化学,他颠覆了我对于教学的看法,完完全全的救了我的化学。把知识转化为口诀只是其中一个小小的亮点。上完他的化学课,会觉得茅塞顿开,原来化学题还可以这样做。答应我,一定去听一次,不会后悔的,太棒了。这次乐学“双十一”活动上享受福利。参与咖啡厅话题和讨论活动,盖楼解锁和挑战数学压轴大题,即可免费获得9元课程、双十一优惠券和周边大礼包。

网上有老师说,高考选科物理、化学、历史是号称最难选择属实吗?为什么?

作为一名教了十几年历史的老师,我不建议这个组合!

首先来说说历史学科:下表是今年我所带的一个文科班部分同学的高考成绩,绿色框里的zh,指的是文综;红色框里的分别是数学和英语。

你发现了什么?对,文综是尖子生严重拉分的学科!有的学生数学能考150分,英语能考142分,但是文综只能考211分,是她的文综学的不好吗?我可以肯定的说不是!那么,是什么原因导致的呢?

其实在文综三科里面,历史是最难得高分的学科,因为历史无边界,大学和高中的历史差距大,让那些大学教授们用细致的专业知识考历史知识相对零乱的高中生,确实为难这些孩子了。而更加让人不能接受的是,这些优秀的学生的试卷,在高考时竟然被一些不懂高中历史知识的研究生给改的乱七八糟。

所以,作为历史老师,我经常说,高中历史学科的特点是“好学难考,好教难高”!什么意思呢?就是学生都觉着历史学起来比较容易,没有理科那么难理解,也不需要和政治那样背诵,听课都能听懂,做题都能做完,但是一考试,就很难考高分,这里需要注意的就是,高三的历史题和高一不一样,高一的题目重基础,背背就行,高三的题目重能力,开卷也不行,所以高一的历史学科成绩有欺骗性。我经常给学生开玩笑说,历史学科就是让你“高高兴兴的失分”,自己失分都不知道,还自我感觉良好;作为历史老师,大家也都觉着很简单,甚至有些人认为历史老师就是讲故事的,据说有的学校甚至是体育教不了的老师让去教历史,原因是历史画画就行了,这太小瞧历史这门学科了,这是一门有很大学问的学科,不是谁都能教好的。

大家都知道物理难,实际上对于尖子生,物理是可以有把握拿高分的,而是又敢保证历史能拿高分呢?

其次,再来说说这个组合:这个组合是网上最不被推荐的组合之一,原因是这是尖子生的组合,竞争力太强。从山东省首批选课数据,也说明了这个组合不受学生欢迎,仅有2.04%的学生选择了这一组合。

一般来说,物理学的好的学生,历史也不会差,历史需要理性思维,尤其是做选择题,所以选择历史也是可以理解的。但是问题的关键是,历史能不能和生物比?能不能和地理比?能选择物理和化学的学生,应该是成绩优秀的学生,这样的学生对于生物和地理的学习,是不是更有把握得高分?如果你是理化史组合,在赋分上能不能比过理化生组合和理化地组合?我相信,即便是尖子生,也很难保证自己的历史能赋成高分,如果总分上不能超过别人,学校档次就会受到影响,这是得不偿失的,而且对以后的专业来说,理化史组合也没有理化生组合有优势。

最后,说一点,理化史组合难不难,可以让孩子对比一下选择理化生或者理化地的原来同学的赋分情况,做一个参考,看看是不是有原来不如自己的学生现在赋分比自己高了,心里就有数了。

所以,我认为理化史组合最大的弊端,就是历史学科的不稳定性和一些客观因素影响,如试卷难度、主观性强、改卷因素等,所以得分没有生物和地理那么有把握,导致理化生组合赋分可能会稍低。当然,既然有学生选择,自然有其考虑,如果历史确实非常突出,而生物和地理有确实不太行,选择这个组合也无可厚非!

网络教学优势和不足有哪些?快开学了,你对孩子的学习有何想法?

疫情这段时间,网络教学是进行授课的必要教学方法。网络教学是把双刃剑,有利有弊!

利在于:

【1】节约资源,资源共享!一人授课,云听讲!可以选择名师讲课的视频课件,学生自己观看学习。也可以是本校老师组织课堂,在钉钉群云直播。老师使用了十八班武艺,课前搜集素材,摇身变作网红主播。

【2】教师能保持平静的情绪进行授课,不会受到来自教室里的不良影响,不会因个别学生不遵守课堂纪律而影响思路,这样讲课流利,清晰连贯。

【3】教师直播可以回放,学生听不清楚,可以重新去听,教学资源再利用,另外也让教师知道听课的学生及时长。

【4】白板的用处很大,使直播课堂与实际课堂的差别更小了,教师可以重难点写在上面,让学生记录。前提是疫情时期只能用手机或者电脑直播教学。

【5】学生交作业,教师改作业,也很方便。

网课教学的弊端:

【1】教师对学生的管控力度变小,学生不专心,缺课,缺作业的情况比较严重。

【2】课堂氛围不够热烈,师生互动受限制。整堂课老师讲的多,学生发言少。尽管师生可以连麦,但影响课堂效果。如果大家都要连麦,课堂就乱套了。

【3】老师不能面批学生的作业,不能一对一的指出学生的错误,况且批改作业很累眼睛!

【4】网课学习对学生的视力产生极大影响,手机屏幕太小,加上学生近视比较多。伤害学生眼睛!

【5】学生读书,做作业,老师不能监督其应付或作弊。或者打游戏或者做题搜答案这都是有可能的!

疫情特殊时期的特殊方法,都是对家长,老师和同学们的一次考验,更是考察学生的自律能力!由于老师不能监管,家长做不到督促。学生会出现两级分化!

认真学的慢慢成绩提高了,会越来越出众;不努力的,不严格要求自己的会越来越差,就会出局。

总之,这段时期的网课,学生考试和家长都付出了努力。至于成绩如何,有待开学后进一步验收。大概也知道效果并不理想,所以复课后重新讲解梳理知识!

以上就是关于高考化学网络教学的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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