高中有必要上辅导班吗

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不能说所有的学霸都不上辅导班，但是至少有极大部分学霸是不去的。通过身边的老师朋友了解到，有的孩子之所以成为学霸，其智商、学习方法、家庭教育等多种因素的结果，和是否补课关系似乎不大！

在之前，只有成绩差的学生才会读辅导班，目的是为了抽出课下时间把自己课堂上不会的知识点重新掌握一下。不知道从什么时候开始，上辅导班成为了学生们的假期任务，不管成绩如何，假期内都会选择辅导班。

其实真正生活中，学霸们真的很少上辅导班，为什么会这样说呢？

学习是一个劳逸结合的过程，本来自己的学习成绩已经很好了。辅导班都是以盈利为目的，里面的学生鱼龙混杂，作为学霸一旦在这种环境中上课，不仅对学习没有任何的帮助，反倒混乱的学习氛围会影响之前的基础。不知道你们有没有发现，很多学霸学习并没有那么努力，只是课堂上好好听讲，课下就是再玩，成绩依旧很棒。起到这就是劳逸结合的原因。一般情况下他们也不愿意去读辅导班。

对于学生们来说上辅导班真的有用吗？其实很多时候辅导班对于学生来说，是弊大于利的，不建议家长为孩子报名辅导班，为什么会这样说呢？

第一:辅导班上课的时间是非常有限的，他们讲解的知识点也是非常片面的。对于一些自控力差的孩子们来说，总是认为很多知识点在辅导班里面已经学会了，真正的学校课堂上便注意力不集中，甚至产生骄傲自大的心理。慢慢的随着知识点的推进，孩子的成绩越来越差，然后再去补课，最后形成了一种恶性循环。

第二:学习是一个劳逸结合的过程，就拿我们成年人来说，长期从事某一项工作也会出现厌烦的心理，总想休息一下。作为未成年的孩子更是这种心理了，本来学校的上课时间已经很辛苦了，如果课下再报名辅导班，会给孩子的心理造成很大的伤害，慢慢的会形成一种厌学的心理，从而导致成绩下降。

第三:要知道很多辅导机构都是以赚钱为目的的。他们招聘的老师很多都是不正规的，毕竟在编教师是不允许课外补课的。有时候我们道听途说“某家辅导机构很厉害”，其实这就是广告的效益。有一些不负责任的辅导班甚至会教给孩子一些错误的知识点，孩子一旦接受，在课堂上再想改正过来那就非常困难，慢慢的学生形成一个错误的思维，从而导致成绩下降。

所以学霸们不上辅导班还是有一定道理的，不管成绩好坏，也建议家长们谨慎为孩子报名辅导班。有时候真的会得不偿失！

高中课程内容的数量、质量，可以算是学习生涯中，强度最高的之一了，有些同学有些时期学起来吃力，很正常，补习班的大规模出现就应运而生了。至于补不补、怎么补，简单的提以下几点建议。

问题未描述学生具体是哪个年级，所以可以笼统的分三种情况。初中升高中，建议补课，小班课即可；原因：初中升至高中，科目难度会发生质的提高，一般学生可能会有不适应，所以建议做一下预习。高一上升高一下，高一下升高二上，高二上升高高二下，不建议补课；原因：过渡期，所学知识之间牵连性，不是特别大，可以在学的时候，哪里有问题补哪里。高二下升高三上，高三上升高三下，最应该补课，一对一补习；原因：学生知道自己哪里不会，面临高三总复习阶段，应该提前找补习老师，学习并掌握做题方法，在高三阶段刷题，加强综合运用。学习成绩偏差，建议一对一补习，补习的目的最重要的就是学会学习方法和做题方法；高中阶段，一般情况下学习出现问题，主要就是学习方法和做题方法有问题。所以一对一补习，在高中阶段最有需求，也是最有用途。学习成绩不错，如果感觉孩子还能提高（需要家长客观评价），建议小班课，正常学，稳步提高，会由量变引起质变，不过每个人的“量”不一样，需要慢慢积累。学习成绩优秀，不建议补习，正常学习方法、做题都已经掌握，缺的是刷题，可自行在家处理，没必要花“冤枉钱”。报不报课外补习，应该以学生为主体，孩子肯学、要学，大概率上补习效果都是很不错的；相反，课外补习作用不大，更有甚者，开学后，开始厌学，适得其反。选择专业的补习老师，老师或具有超高的专业能力，或具有很强的沟通能力，或具有无与伦比的亲和能力；一般而言，首先要确定补习老师在学习方法和做题方法没有问题，然后咨询老师如何讲出来、如何能让孩子快速理解、吸收，不用只求所谓的“名师”。

综上，多与孩子沟通、交流，咨询孩子任课老师，了解孩子处于何种学习阶段（可以参考我的学习大纲1.2对照），做到有针对性的学习、补习。另外，决定学习成绩的因素太多，家长需要平衡各方面因素，如：孩子自信心、学习环境、生活环境等等。愿付出有所回报～

不考虑课外辅导。尽管孩子成绩堪忧，也不打算在课外上补习班。理由是没时间、没必要。

首先，孩子进入高中后，课程排得非常满，早上6:30得起床，晚上三节自习下课都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡觉，一天才6个多小时睡眠；再加上学校十分敬业，周末放假每四周放一个周末，平时周末仅半天自由时间。

其次，学生的学习特别是高中以学校学习为主。在课堂里在学校都学不好也不用奢望课外有多大进步。

第三，个人观点，学习学习，是考学而不是靠补。再加上“先入为主”的普遍特征，学校老师教法是一套，课外外习教法又是一套，很容易“炒成夹生饭”。

第四，视孩子自身条件和特征而定，不用也不必给孩子过高压力。退一万步讲，都去争全字塔塔尖可能吗？

第五，对于孩子的学习，以及靠学习谋出路，无疑是捷径之一但不是全部。

终上所述，高中学习不是一定要靠课外补习，鉴于特殊条件和要求，我在争求孩子自身意愿的前提下决定不上补习班。应该做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓励；在方法经验上多沟通；尽量使孩子认识到未来的严峻和危机意识；引导和刺激他的源动力。

对此您有什么好的建议？

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