怎样辅导高中生学习

怎样辅导高中生学习，特喜欢简单学习网老师幽默的风格。

“学的多，学的深，学的快”是学生上高中感觉到学习吃力的客观原因，但是主观原因也是主要原因是学生不会学习！高一作业多，这是现实，但是为什么有人做完了，有人没做完？有人做会了，而有人做不会？关键在于学习习惯和学习方法！

我是“赢在高三”，长期致力于教育和教学工作，希望能够给你提供帮助！

一、孩子进入高中，为什么会感觉学习吃力？

高一的学生，每晚加班加点写作业很正常，这是由客观原因的，主要体现在以下几个方面：

1、学习科目多：除了有所谓理化生政史地这9大学科之外，高一还会开齐其他的学科，如音体美，甚至还有开设心理、口语、传统文化等一些特色课程，这就让高一的学生，自习时间非常少，而作业又非常多，因为这9大学科都会有作业，在当今这种考评制度下，哪个老师也不会放松自己的要求。一般学生会用2节课左右做数学，理化用时也比较多，这样的话，一天3节晚自习，根本不够用，所以，多数学生都会觉着很吃力，因为作业都做不完！

2、学习内容深：作业不仅多，而且还变难了，需要大量的思维活动，即便是以前比较容易完成作业的政史地等学科，现在每做一道题，都可能不是直来直去的题目了，需要思考，所以用时更多，遇到不会的题目，在高中也非常普遍。

3、教学进度快：高一的各科，课时很少，语数外一般一周有四五节课，政史地理化生等学科，只有2个课时，在这么短的时间里，完成教学任务，所以多数老师都会赶进度，讲的快，这也导致学生学起来吃力。

但是，这些客观原因不是学生学习吃力的根本原因，学生在高中感觉学习吃力，很可能是学习习惯和学习方法存在问题！主要体现在：

1、不会时间管理：不会利用时间，导致同样是一天24，同学们的感觉是不一样的，有些学生安排的井井有条，而有些学生则天天杂乱无章。

2、不会预习：有的是各科都预习；有的是各科都不预习；有的预习也不知道怎么预习。

3、不会复习：上完课就忙着做作业，老师讲的内容都抛到九霄云外了，怎么能把老师的知识和经验转变成自己的？

4、不会听课：袖手听课，不记笔记；忙着记笔记，来不及听课；记了笔记，不会使用等。

5、不会做作业：只满足做完了，不去思考是否做会了；有些作业做完了，但是多数作业做不完；抄作业；做完作业不进行订正等等。

二、如何解决高中上课吃力的问题？

1、分析哪些学科吃力，哪些学科不吃力，要区别对待，不可能所有学科都吃力。

2、分析学习吃力的原因是听不懂还是做不会?如果是听不懂，加强预习；如果是做不会，加强复习和做题。

3、学会时间管理，充分利用时间，在整的时间，比如晚自习，做整的事情；在零散的时间，做一些零散的事情，比如记单词等。

4、学会及时复习和反复复习相结合。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘速度先快后慢，所以要及时复习，才能留着老师上课的“精华”，反复复习，就是要抓住当天、当周、当月的时间节点进行复习，就能起到事半功倍的效果。

5、区分做完了和做会了的。最作业的目的是强化知识和发现问题，如果只满足于做完作业了，肯定起不到这样的效果，做会了和做完了，是学霸和其他同学在作业问题上最大的区别。

谈谈我的看法，高中文化相对于初中和小学，其知识点和难度大幅度提升，没有坚强的毅力和持久的耐力是不可能学好的。这个时候盯着成绩反而得不偿失，应该盯着学生的人品和道德加以塑造和完善，方能从根本上解决问题。

说真的，好成绩真不是陪出来的，是学出来的！到了高中，很多家长都知道，自己在孩子的教育问题上，是一筹莫展，爱莫能助。所以，同样是陪读，有的孩子考上了名牌大学，有的孩子考不上大学，陪读只是一个客观条件，是一个外因，外因通过内因起作用，最重要的还是孩子想学。

既然是外因，对孩子学习肯定也有影响，但是有的是积极影响，有的却是消极影响。陪读，还有消极影响吗？当然有！比如有的家长爱唠叨或者脾气暴躁，那么和高中生在一起，每天就少不了“战争”，直接影响孩子的学习状态。

家长陪读，最低的要求，是管好孩子的衣食住行，给孩子提供一个良好的学习环境。但是，要真正实现有效陪读，陪出好成绩，还主要是心灵和心理的陪伴。孩子的心理状态，在不太阶段是不同的，而且经常变化。具体而言，我觉着高一、高二和高三，家长要注意帮助孩子调整这些状态：

一、高一阶段：帮助孩子适应

高一阶段，是一个重要的适应期，这个阶段适应不好，高一结束，很多孩子就要掉队。高一，要适应什么？

首先，是心理的适应！从原来的初中，考到现在的高中，无论是同学关系还是师生关系，都需要一个适应期，但是最重要的适应，还是学生名次的适应。初中，他可能是班里甚至学校里的佼佼者，是老师眼中的“红人”，但是到了高一，一切要从零开始，老师不知道你辉煌的过去，他也不愿意知道你辉煌的过去，一切都要从零开始，有的学生就感觉自己受到了冷落，成绩也不突出了，因此开始排斥学习，甚至逃避学习。

其次，是学习内容的适应！初高中内容跨度太大，导致很多学生跟不上，作业做不完了，上课听不懂了，考试错的多了等等问题，都会很快呈现出来。

这个时候，如果家长能够提前了解高中的这些特点，就可以有针对性的跟孩子聊天，做好思想沟通，有助于孩子尽快适应高中生活。

二、高二阶段：帮助孩子坚持

高二，和高一情况相反，孩子分科了，学习的内容少了很多，课余时间多了起来，和同学之间、老师之间越来越熟悉，看似一切都很正常了，其实暗流涌动。我们经常称高二为”分水岭“，就是这段时间，学生会分化非常明显。

自主性、自觉性强的学生，会利用这段时间，强化自己的学习，学得扎实有效；自觉性不强的学生，会觉着时间一下多起来了，开始放松学习，学习态度出现明显转折，学习成绩也会急转直下。

没有高一的新鲜感和高三的急迫感，高二是学生问题的高发期，家长这个时候，要密切关注孩子的学习状态，不断给孩子制定切实可行的小目标，帮孩子渡过这个平淡期。

三、高三阶段：帮助孩子冲刺

高三阶段，对于陪读的家长来说，是非常痛苦的事情，因为考试多了，孩子的成绩起伏的可能性就大，一旦成绩不好，孩子心情不好，家长开始焦虑，又无能为力，所以家庭氛围容易出现紧张。

这个阶段，尤其是高三后期，家长要做好成为孩子”出气筒“的准备，要注意接纳孩子发泄坏情绪，如果不陪读，这些问题可能都不明显，但是如果陪读，孩子就会把这些情绪发泄到家长身上，孩子回家大哭大闹，是常有的事情。

有的家长，一忍再忍，期待着孩子高考完，好好收拾他一顿，这也是很多陪读家长的心声。但是，在高三后期，即便有这种想法，也要忍住，孩子是你自己的孩子，陪读是你自己的选择，所以，要帮助孩子减压。

当然，如果家长比较善于和孩子沟通，能够自然引导孩子把压力释放出来，每天都以一种积极向上的心态学习，那就再好不过了。

如果在高中，你打算陪读，最好提前了解孩子各个阶段的特点和问题，防患于未然，不要等孩子出了问题再去补救，有时候你会发现，孩子越大，出了问题，你越无能为力。

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