补课高考物理

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送完一届高三后，当时的高二年级有个老师跳槽离开，然后领导安排我接他的班级，继续带下一个高三。还没去那年级时，那年级的娃娃就有一部分知道我这个人（正面的），因为他们上高一时我曾给他们年级极少数同学上过物理竞赛，然后有部分娃娃又听到刚毕业的高三的娃娃说我上课如何如何那啥（就是说我好，也不好自夸了），刚接到手时他们都是抱有极大的期待和信任的。然后上了两节课觉得这老师还行，信任程度更高，兴趣也来了。特别是有个姓李的娃娃（名字就不说了），当时基础不太好，110的总分能考50分的样子吧，但学物理兴趣超浓，对我也极其信任，然后就是课间缠着我问这问那（课堂上没能理解的问题），用四川话说就是“挽到费”，高考时，这个同学物理考了103。他成绩的取得，看似没有补课实则补了（课间问题）。

所以我觉得说补课无用论是不对的（喷子莫急），但是要想补课有效至少要满足两点条件:1.学生信任的老师。这一点可以给学生一个重要的信号，我能听懂，我能学好，我能行！说得高大上，这就是给他希望和前进方向。随意找个老师就把娃娃扔给他补课，这是家长在推卸自己的责任，或者说是满足自己内心削弱负罪感之类的吧。2.学生自己要有兴趣。这是最关键的，也就是内驱力。因为老师只能叫醒“真睡”的人，却没有一个老师能叫醒“装睡”的人。

问题是你没有清华学生素质，补课时一定注意自己的方法。

祉课的重点不在老师，而在于自己。

我的孩子，也算是一个学霸吧。谈谈我的看法。坐标上海。

我的孩子从小到大一路名校。从幼儿园开始，是上海实验幼儿园。在幼儿园，我们就在外面报名参加英语外教课。以后英语课程一直没有中断，直到高中毕业。其次参加了舞蹈培训课，是上海专业舞蹈对----上海小荧星艺术团团员。再则，参加华东师范大学里的幼儿智力开发训练班，另外还有钢琴课。

小学时，我们进入了上海非常知名的一所小学。小学的时候，除了英语、钢琴课，其它两个都停了。我们参加了上海市学生艺术团合唱团活动。学校里参加了长笛兴趣班。校内课程我们一般不补课。因为外面补课班的老师水平不见得比学校老师好。

初中，我们进入了上海市中心的一所知名的初中。校外培训班是英语，钢琴，合唱团活动。仅仅到了初二结束时，我孩子对我们说，她的物理不太好，想和同学一共四人一起去学校里的一个退休老师家里补课。我们同意了。这四个人后来全部进入市重点高中，大学进入985高校（交大，复旦，武汉大学，常春藤）。

高中我们进入市重点高中，培训班是英语，钢琴，合唱团。孩子喜欢生物，想参加生物竞赛。我们参加了上海市生物竞赛训练班的补课。获得市生物竞赛三等奖，市英语辩论赛最佳辩手。

大学我们去了常春藤。今年在常春藤硕士毕业，进入某一知名公司工作。

从上可以看得出，我们基本上没有参加学业课程的补课。因为你的学习足够好的话，外面培训班的老师水平肯定没有学校里的老师水平高。只要把学校里老师教学的内容学好足够了。补课只能是提高性质的（竞赛班），或者是艺术特长生方面的课。

孩子如果学校里的课程没有学好，去外面补课只能是治标不治本。当然，如果孩子自己很努力，一次意外没有进入名校，那么在名校老师的补课班上补课，享受名校老师的教学也是可以的。不过如果是那些培训班里的年轻老师则算了，都是打工混饭吃的，不能要求太高。

补充一下。我太太上海交大本硕，现在大学教师。本人211毕业。孩子一般的学业，自己家里就解决了。

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