高中物理课在线

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一切都是谎言，什么三节课提分，老师都是来此清北，老百姓都让这点广告忽悠死了，掏了无数的冤枉钱！

高中物理是高中最难的学科，难的原因在于入门难，初高中学习的过渡难，又加上受文理分科，学生觉得自已可能会选文科，心理重视不够，导致高一入门不好，影响了后面的学习，以致于完全放弃。什么三节课快速提分，完全是无稽之谈，不说三节课，有些课上三十节也白搭。

现在有些老师，为了赚取眼球，将理科知识编成了口诀，秘决，公式，不构建思维，外行看立竿见影，实则贻害无穷，?有思维的机器，题目一变，马上手足无措，到天来就说学生发挥不好。

另外，所有的宣传都说来此清北，试想清北毕业生会搞培训，除非是俞敏洪，只不过是清北在校学生，弄点生活费罢了。事实上，清北学生也不会搞的！

首先要把基础知识理清，例如力、运动、电学、磁场等，先把基础理论部分弄明白，这是关键，然后就是常见的题型，把常见的题型做熟练了，基础知识也就熟练了，融会贯通，剩下的就是多做题来巩固了，正所谓万变不离其宗，只要基础知识和基本题型弄明白了，估计也就学好了。对基础知识的理解，靠的不是死记硬背，要理解才可以哦！变成你自己的东西！

高中物理课程基本理念

（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础.

（二）在课程结构上重视基础,体现课程的选择性

普通高中教育仍属于基础教育,应该注重全体学生的共同基础,同时应该针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业的需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求,促进学生自主地、富有个性地学习.

（三）在课程内容上体现时代性、基础性和选择性

高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度.

（四）在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化

高中物理课程在精选终身学习必备的基础知识与技能,关注物理学与其他学科的联系,培养学生基本能力的同时,应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.

（五）在课程评价上强调更新观念,促进学生发展

高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能,关注过程性评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在已有水平上发展.通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等.

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