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如何学好高中历史?

如何学好高中历史?教了8年文科类课程,分享我的一点经验。

一说到历史、政治这些科目,很多人第一想到的就是背。

记忆是积累基础知识必要方式,不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现,虽然背的很辛苦,但考试基本不会考自己背过的内容。

现在的考试越来越注重对学生分析理解,归纳总结、知识迁移能力的考察,基本不会考硬背的内容。

如果还是一种单纯靠背来解决学习问题,在当下的考试环境中,是很被动的。

观察过很多“历史”学霸,发现他们基本都有一个特质,就是归纳、分析、总结的能力很强,他们的试卷答案也许写的并不多,但是都能采到点上,分数自然不低。

我自己归纳总结的高中历思维导图,将每一学期的“历史”课本总结成10多张成思维导图,简明扼要,逻辑清晰,帮助学生提高记忆效率,加深理解理解,构建系统的知识体系。

有哪些在高中历史课前可以讲的五分钟历史故事?

看来这是老师定的环节,学生时代基本都经历过。并且许多学生都想借此展现自己。现在相对容易太多了,网络太发达,资料太好找。主要还是看自己的演讲能力,多练几遍。内容的话,我觉得,你就搜历史冷知识,找个有趣点的,知道的人相对少点的,效果应该不错。

普通高中历史课程的基本理念是什么?

普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。通过历史学习,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。普通高中历史课程在体系的构建上,既注意与初中课程的衔接,又避免简单的重复,遵循高中历史教学规律;在内容的选择上,应坚持基础性、时代性,应密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展。普通高中历史课程的设置,体现多样性,多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间,有助于学生个性的健康发展。普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新,有利于教学方式的转变,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。普通高中历史课程的设计与实施有利于历史教学评价的改进,形成以评价学生综合素质为目标的评价体系,全面实现历史教学评价的功能。

以上就是关于高中历史课程视频的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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