高三物理线上课程

高三物理线上课程，简单学习网的高中课程收费合理。

其实认真思考一下，此次疫情对高三学生的影响应该是最小的。为什么这么说呢？有以下几个原因：

1.高中的课程基本上在高二结束的时候已经上完，整个高三阶段都是在进行复习，查漏补缺。而且最重要的一轮复习和二轮复习在高三上学期也基本上结束了。当二轮复习结束之后，学生的知识积累基本上就已经成型，也就意味着之后再怎么学，进步的空间已经不大了。

2.即使没有此次疫情影响，高三学生多数学习依旧是靠自学的。很多家长不了解高三学生在学校的情况，认为在学校老师就会一直喋喋不休地讲，其实到了高三下班学期，老师充当的是一个“指路人”的作用。

3.家长们之所以感到焦虑，肯定还是和自家孩子的情况有关系。有很多孩子自制力差，学习基础就在那儿摆着，家长本指望着开学之后在老师的监督下能学多少是多少，不曾想遇到了这样的情况。但如果是本身就很自律的学生，自己在家学和在学校学，差异并不大。

4.目前没有办法的办法就是跟着学校的网络教学安排走。家长一定要起到监督和督促的作用，高三学生已经有了很强的自我管理能力，如果能好好利用网课资源，并不会落下太多。

5.如果说有影响的话，那就是对艺考的孩子来说。艺考生的文化课通常都是在最后几个月来突击的，如今推迟开学，让很多艺考生找不到复习的方向，网上听课也是云里雾里。

最后希望早日战胜疫情，也希望高三学子能够旗开得胜！

个人感觉，这非常不妥，虽然现在很多网课的却是很高水平，但是学习的过程是一个综合过程，需要一个系统化，循序渐进的过程，很多不是一个人可以完成的，闭门造车不是说不行，但是对于普通人，还是按部就班，一步一个脚印，安老师，和同学一起学习好，当然最后一段时间，可以考虑自己学习。

我可以给你们几个衡量的标准，给你们提供下参考意见。

1.是否内心强大且耐得住寂寞

首先，回家看网课自学并不是你想象中的那么简单。回家意味着你一个人承担所有。在学校，不管你的学校多差，在身边有几十多个同学和你一起学习，你明白自己不是孤军奋战。不要小看同学的力量，人是群体动物，很多时候坚持下去的力量来源之一就是身边氛围的带动。当你一个人在家里学习过久，缺乏正常的社交，你会脱离原来的生活轨道，甚至会陷入抑郁。网课带来的交际经过网络的延迟和面对面交流的缺乏在高三重压下显得不值一提。在我高三自学的中后期，我已经陷入了抑郁状态，每天都过得很压抑导致机械的学习。那时候带给我最大的痛苦不是学习的辛苦，而是屡次情绪的崩溃。你需要内心十分强大，才能扛住自学过程中的情绪压力和孤独寂寞。

问问自己，若你自学一段时间后成绩反而下降，被迫回校后被老师钉在耻辱柱上，你是否能承受这种压力？如果不能，答案显而易见了。

2.是否会合理安排时间且有合理的学习规划

你是否可以合理分配你每天的学习时间，平衡六科的发展？是否有一个合理的学习规划？多长时间学习这科，六科最后将会达到什么水平，能实现的可能性有多少。这些都是你必须考虑充分的事情。

这就意味着在你的规划下，你的六科必须是齐头并进并驾齐驱，而不是拆了东墙补西墙，最后导致竹篮打水一场空。比如你特别喜欢语文和数学，那么在学习中你兴奋地只学自己喜欢的科目，抗拒的科目反而是被打入冷宫，这绝对是不可以的。这样带来的后果是你语文和数学的分数上升了，其他科目成绩却下降了，跌的幅度比涨的幅度还多，你的总成绩非但没有上升反而下降。

您说，您这是何必？

3.学习效率是否稳定，每天都做好该做的事

你的学习效率是否稳定不会受外界太大的干扰？

这意味着，不管每天发生什么，你的学习时间和学习内容还有学习效果都不会受到太大的干扰。你不会因为今天开心了就学14个小时，明天不开心了就学6个小时，后天更不开心了就不学。不稳定的学习时间分摊到每天来看，你的学习时间会比在学校少很多。学习效率的稳定应该是不管今天发生了什么事，不管你经历了什么，你都可以控制好你这个人每天做好自己该做的事。把自己的学习时间稳定在一个范围，比较靠谱的是10-12个小时，你能保证自己每天都学够这个时间。

4.自制力强

这个不必多说了。

选择回家自学，你是一个人在学习，没有同学间你追我赶的氛围，没有老师的监督，没有学校时间的强制安排；在这种情况下，能学到多少全靠自己。

自制力是回家自学的基本条件，但规划学习和学习效率是较自制力外更重要得多得多的因素。

如果你对自己的自制力都有怀疑，也请你三思。

总之就是，当你在家里学习能比在学校学习效果好很多，且家里的环境能完全代替学校，你可以考虑自学。但是我也想提醒你们，看网课自学是一条最难走的路，你要衡量自己能否接受后果；如果不能，也请你及时止损。把网课当成一种有益补充的工具，继续在学校环境中学习，也许会是一条更好走的路。

不作死，不会死，加油高考

高三学生目前最宝贵的是时间，所以在有限的时间范畴内回答这个问题才有价值，就我这么多年高考特训经验而言，我一直不是很认同网课的效果，因为对绝大多数孩子而言，网课是无效的。

今年上半年受新冠疫情的影响，全国的大学及中小学学校将授课模式由线下教学改成线上进行，很多家长觉得线上授课效果不好，自己孩子的成绩远不如线下课来得乐观。随着科技水平的提高和智能化的发展，越来越多的人呼吁线上教学，那么线上课真的有效吗？是否应该让线上课取代传统的线下面对面授课呢？

上网课和在学校课堂里面上课效果差别很大，主要原因有：

1.教师控制力不强，学生自制力差。上网课的时候教师无法强有力地监控学生学习，无法获取学生学习的真实状态，无法分清学生是“精神抖擞地学习”还是“被窝里打卡”，对学生没有足够的控制力和影响力。其次，学生上网课需要用到智能手机或电脑，形形色色地网络世界拥有各种新奇的东西，而这阶段的学生正好充满了好奇心理，这使得他们没有足够的自制力去控制自己玩手机，就算是家长跟孩子同处一个屋檐下，也很难判断自己的孩子是在认真上课还是偷偷玩手机，何况是隔着一个屏幕的老师呢？

2.网课的学习氛围较差，师生互动性较弱。网课的学习氛围远远不如学校课堂教学氛围。在学校上课，有浓厚的学习气氛，每个人一进入校门就明确知道自己的使命----认真学习，只要大多数人都在学，懒散的学生也会受到带动和熏陶跟着学习；但是在家里接受线上授课就不一样了，家里本来学习氛围就不浓，而且只有孩子一个人，注意力稍不集中就会分散，意志力稍弱就会放下学习去做其他的事，自制力稍微不强，就会真打卡假学习。另外，在学校师生经常性地互动会带动学生的上课气氛，积极正面地肯定学生的回答也会促进学生的学习积极性，而网课受网络信号及课程安排等一系列影响，师生互动较少，远程回答问题也不如线下课来得真实、有带动力。

虽然线上授课有一定的弊端和不足，但是并不能全盘去否定它。能不能从网课中获取知识点，本质就是学生能不能自觉学习的问题。网课这种授课方式比较适合那种成绩比较好、自律性比较强的学生，部分网课的内容确实很精彩，也能对优秀的学生学习起到补齐不足的作用，所以线上课的学习效果因人而异。比如，我今年2月份创造的线上课逆袭案例（高三物理单月满分逆袭奇迹！我的学生是如何做到的？），就属于基础中等、自律性较好的学生，可参考。

如果受一定条件影响必须进行线上授课，那么在家里该如何让孩子进行有效学习呢？我觉得：

1.组队学习，互相监督。让孩子寻找积极向上、认真好学的学习搭档，制定一个共同目标，这个目标要明确、有效。只要确保对方能够保质保量地完成学习任务，就可以让其自由支配剩下的时间。两人互相监督，督促对方学习，免受手机和外界干扰，同时对于不懂的问题还可以相互研究探讨，实现双赢。

2.父母以身作则，带动学习气氛。父母任意一方可以放下手机，在孩子学习的时候在附近看书读报或工作，给孩子树立榜样，让孩子觉得自己不是一个人在努力，带动孩子的学习自主性，让孩子感到家人的读书氛围。

3.好为人师，突破自我。可以让孩子寻找自己的练习对象，将自己每天所学的知识点跟父母复述，或者对着镜子中的“学生”表达，将自己的所学知识点脱口而出，这种方法既能帮助他们回顾、复习知识点，发现不足，还能培养他们的自信心和积极性，只有让孩子拥有了属于自己的真诚听众，体会到当老师的成就感，他就会逐渐发现学习的乐趣，勇敢努力地突破自我。

不管是线上还是线下授课，究其根本只有孩子有强烈的学习意愿和积极的学习态度，才能有效提高学习成绩。线上课固然有不足，但如若孩子对学习不感兴趣，面对面上课也能发呆走神，线下课的效果同样不佳。所以问题的根本还是回归到孩子本身，至于如何有效地提高孩子的学习积极性，培养孩子良好的学习习惯和使之运用有效的学习方法，我在头条的其他文章也有提到，感兴趣的朋友可以自行阅读。

以上就是关于高三物理线上课程的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。