太原高三补课

太原高三补课，非常推荐简单学习网的高中课程。

太原辰晨中高考补习学校的老师和教学环境最好了，老师是太原五中和山大附中的知名教师。我记得语文是山大附中的张孝杰、数学太原五中的陈可敬、化学成成中学的许平。我们同学今年也考得不错，每个班的容量是40人左右，实验中心和省图堵在80-90人（像开会似的），另外辰晨的教学环境很幽雅，你们可以去看看，百闻不如一见，

这看你怎么补上大课还是一对一价钱都不等我家儿子就暑假在外面补课一个月还是班里老师讲的很便宜一节课60临高考了就去重点高中的名师押题讲座一门课大概四百一共花了不到三千平时就是上课好好听讲下学自己学到晚上一两点我们同事家娃一周上一次名师一对一一个小时一千块平时还上的其他补习班了同事说上的她都肉疼

看到一则新闻，山西太原一名高三学生在辅导机构补课半年花费12万元，高考结束后考了205分，今天暂且不说辅导机构如何不负责任，先说一说这些不为家庭负责任的“熊孩子们”。补课的孩子很多，且不说那些成绩优异的，成绩不算优异但是努力学习的，我给大家说说这几年来遇到的奇葩学生吧。

假勤奋型有这么一种孩子，他会把答案抄写得满满的，大多数抄答案的孩子一般抄写完就会做别的去了，但是我却遇到过这种抄完答案还假装是自己写的，还一本正经空下几个空过来找你问这个题怎么做，他想半天出不来…（不要问我是怎么知道的，不管多复杂的题型，孩子都不用审题，没有任何点读痕迹，答案一气呵成，不假思索，字体再稍加工整些和复印的都没有区别了）三分钟热度型很多差生其实不是成绩差，而且自制力差，他在家长和老师的谆谆教导前表现得大彻大悟，发誓要痛改前非，表现出对知识和学习的渴望，实际上，他是在做一个假动作，他不愿意被放弃，也不愿意被别人否定，于是他一再给家长和老师留下希望，但是好景不长，再见亦是老样子，题不写，课不听，唯独态度好，唯独学习的愿望异常强烈，可就是手脑不统一…（试问几个老师有耐心天天做思想工作，恐怕孩子的家长耐心也是有限的吧！）

学习无用型这种类型的孩子是根本不加掩饰的不爱学习，他会有自己一套强大的理论来说服你接受他的想法，有一个孩子说:“老师，你知道吗，我家楼下卖麻辣串串的老板腰间别俩包，一个是装100的，一个是装50的，每天吃他家东西的人都排队，老板脖子上挂着手指那么粗的金链子，老师，我爸妈都打算辞职去卖小吃了！”连我当时也产生了去卖小吃的冲动（孩子，你知道不，小吃店老板的孩子也在努力补课啊，他为什么不让他孩子早点子承父业呢？那样学习岂不是更有实用性了？？！！）我爸是李刚型这种孩子家庭条件特别好，家长会给老师送礼，意思就是让老师别太为难孩子，学就学，不学也别逼他，这孩子还会对其他学习不好的孩子说：“你了别学我，我等毕业了，我爸可以直接给我花钱上外地的好学校，比他们考来的学校还要好！”（确实是，阶层不同，没有可比性，别人玩得起，自己未必玩得起）

油盐不进型大多数的差生还是这种，孩子家庭条件一般，孩子对学习没有兴趣，也不愿意下这辛苦，而且孩子还异常乐观，孩子对我说:“老师，你说我考300分和考400分有什么区别，不都上不了高中吗？？就算我考450我上个最差的高中，我一样跟不上，还是上不了大学，我实在看不出来有什么差别！”（估计大多数老师也这么想，所以老师也懒得管差生了，因为他们自己也不觉得这有什么问题。）大概罗列一下，这都是给我印象很深刻的几类差生，我很无奈，甚至觉得自己都不如他们懂得如何去生存，更不敢想象这些孩子的家长是怎么把孩子养成这种心态的。

我只是觉得，一个人在学校，可以学习不好，但是不能在该努力的时候不努力，大好青春用来蹉跎人生，大好时光用来消磨意志，学校不光是学习提高成绩，至少自己要明白，我在学习的过程中学会努力，认真做一件事，并可以坚持下去，不管结果如何，一定不要让自己后悔，作为一个家庭的希望，应该从小明白自己承担着家庭未来的发展，即使文化课真的是自己不擅长的方向，可以自己目标明确的向技能方向寻找适合自己的路，家长迷茫，孩子孤独，如果再没有关系没有钱，那真是不知道这个家庭未来的希望在哪里…我们的学校和家长都有些不可推卸的责任，但是后果却只能让孩子来承担，因为抱怨这些而放弃自己的孩子大概是最不明智的，学校的生源不会断，父母有自己的生活，肩不能扛手不能提的孩子们，即将进入社会的你出路在哪里…

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