高三一对一培训网

高三一对一培训网，一些网校的教学质量还是可以。

我觉得高三的学生有必要进行一对一补习，补课肯定会对他有帮助。

1.高三学生更有可能在一对一补课的过程中，问补课老师问题。一般来说，很多高三的学生就算在学习上有问题，他们也会选择闷在心里，沉默，不愿意问自己的老师问题，不敢问老师问题。这样就会积累很多问题，到最后就会出问题！而一对一的话，方便学生问补习老师问题，学生问问题的胆子会变大。加上补习老师和高中生的年龄差距并不大，有共同语言，方便沟通！

2.我们都知道短板理论和竹篮打水一场空，如果学生在学习上存在漏洞，那将是一件麻烦的事！如果越深在知识上存在误区和空白，盲区，那在考试时就会陷入被动，所以通过补课，弥补漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在学习上，遇到了瓶颈，那就需要通过补课，解决问题，突破瓶颈！比如，有的高三学生，数学成绩总是不理想，不少人连90分都考不到！这是不行的。一般来说，高考时数学考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大学！但他们还有机会弥补。

4.只要您的孩子想学，爱学习，想补课，找对补课老师，积极配合，补课一般来说，都是有效果的！

5.我的学生一多半，都有很大的进步，在高考中，他们大部分数学得分在120以上。9年来，我帮助了很多在数学上遇到了瓶颈的高中生提高了数学成绩，增强了他们战胜高中数学的信心！

6.本人从事高中数学教育工作已经快9年了！我编写了30多本高中数学学习资料，上面收录了荆州市最近5年质检的题目，还有荆州中学八校联考和沙市中学四校联考的题目，还有荆州中学周考的题目。难度略大于高考，只要把我编写的数学资料学懂了，拿下高考数学问题不大！

高考，用过我资料的考生高考数学得分都在120以上，总分550以上。

荆州中学的一名理科生陈同学，从高二开始在我这里补课，一直补到高考，在不到2年的时间里，做完了我编写的30多本资料，数学取得了很大的进步，从刚开始的35分提高到90分，然后逐渐突破110.120，每次考试，分数都在不断上升，从未下调过。这是很罕见的，因为他学扎实了，他就能一直考高分，无论卷子难不难。他得到提高的不仅仅是考试分数，还有学习高中数学的浓厚兴趣！到后期，他还能问我一些深奥很有价值的数学问题，我感到很欣慰。

还有江陵中学的郭同学，高中数学从90多分提高到了142分只用了不到半年时间，最近几次数学考试，分数一直在130以上！他在我这里补课不到半年时间，已经把我编写的资料做了一半。果然数学有了很大的进步。他跟我说，听我的课可以学到很多有用的知识，他有信心提高数学成绩，学好高中数学！

我来回答这个问题

一对一无论是线上还是线下，跟机构都没有太大关系，跟老师个体的能力关系很大。一对一的不确定因素特别大。

回答问题前首先要问的是您孩子是成绩高要选一对一课程还是成绩低要选。

如果成绩高，一般的一对一老师都无法满足，需要选名校毕业的老师才能让您的孩子学到更多的东西，如果不在一线城市，在线教育就是最好的选择了，但一定擦亮眼睛，谨防上当受骗。我之前录了一段如何选择一对一机构的视频，有需要可以看下。

如果是成绩低，此时老师负责和老师对孩子的监督会更重要，而在线教育这块相对较弱，有可能的话最好选择线下的教师。

你好，我来说下这个问题。

请问您补课的目的是什么。

如果单纯是听内容、听方法，重点不是形式而是老师和课程本身。

如果线下能找到好老师，就在线下，不能就在线上。但是老师的选择这块非常的复杂，试错成本特别高，一定要三思，不要听信咨询顾问一面之词。

这里有个建议，如果只是想听知识内容和解题方法，班级类教师遇到好老师的概率远远高于一对一。

如果是孩子学习自控力差，那么就不适合班级课程，尤其是线上老师不能看到学生的班级课程。可以考虑能看到孩子的课程，比如线下课程或者线上互动直播课，如果可以是一对一就更好了。

但是，我之前也做过一对一老师，我一般会在给学生上一对一时，我会重点看学生的解题过程，而非解题结果，因为解题过程才能反映出孩子的真实水平，也就是说，我要盯着孩子的笔和本看。如果线上一对一无法做到这点的话，跟线下就有差距了。

综上所述：必须一对一的话，能线下就线下，否则再考虑线上。

以上是我的答案，仅供参考。

以上就是关于高三一对一培训网的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。