高中数学课程教学

高中数学课程教学，新东方在线，简单学习网都不错。

如果你是新老师，我建议与其找教学方面的书，倒不如扎扎实实地把课程标准和教材吃透。

从最源头的课程标准去寻找最权威的依据，在最有存在感的课本中去探寻每个知识板块内在的逻辑。这样你才能看到教学问题的本质。

因为你要知道，教学类的书也是其他老师编的，他们也是把课标和教材嚼了一遍之后按照自己的理解在加工成作品。现成品易得，思考难得，所以如果你是年轻的教师，从此刻开始自主学习和教育研究吧！

首先我想说你应该明确告诉我们，你现在处于高几，这样我就能更加具体的给出学习内容。不过现在是处于暑假期间，那我就姑且理解成暑假，我们在家自学数学该怎么合理安排作息时间？

虽然暑假在家，不用像平时在学校那样争分夺秒，但是大部分的高中学子暑假在家也都是有合理的学习实际安排，只有自律，对自己有严格要求才能不负韶华！

我如果没有记错的话我的高中三年基本上暑假在家就没有睡懒觉这么一个说法。一年之计在于春，一年一日之计在于晨。

所以每天早上7点准时起床，简单洗漱一下然后就可以像学校早读一样，安排一些记忆类的内容，像数学的话可以推倒理解常用的一些数学公式。个人觉得7:00~8:00是学习的黄金时间，养成早读晨备的好习惯，你会慢慢的发现，不用花很多时间该记的东西都能记住，当然暑假在家我基本上都是晨读和晨练间隔进行。

8点左右，早餐时间，很多同学暑假在家经常不吃早餐，这里强烈建议不要这么做。早上不仅要吃，而且要吃好，不然上午哪来的力气学习。

8:00~9:00，这个时候咱们的状态最好，建议安排数学难度较大的题目进行练习，而且要习惯于把自己最好的状态留在上午，毕竟中高考，上午都是重头戏，而且根据实验表明，这个时间段进行脑力活动是最高效的。

10:00~12:00，建议在进行高强度脑力活动之后，休息二三十分钟，放松一下自己。然后可以写一套难度中等的数学试卷。

12:00~1:00，午饭时间，夏天天气炎热，建议吃点水果。

1:00~3:00，午休时间。我通常都是读一本课外书，个人觉得这样比较有利于催眠，我是属于那种看书10分钟就容易犯困的人。

3:00~4:00，这个时间可以安排一些永久记忆的学习内容，比如说数学的错题，你会发现，印象会比较深刻。

4:00~6:00，你的大脑经过一段时间的反应，此刻比较活跃，可以做一些费脑筋的练习。建议把暑假作业上的难题都拿出来做一做。

然后晚上吃完饭，建议出去和家人一起溜达溜达。夏天在家学习的同时也要多出去走一走，放松一下自己，锻炼一下身体。

晚上回来建议洗漱完之后先学习两个小时，然后再看会课外书或者看一会电视新闻什么的。

还记得以前有个同学说得好，他的优点是善于列计划，缺点就是不善于完成计划。所以真正的能够按照你制定的计划去实行一个暑假，或者说你能够达到百分之七八十，我也相信，一个暑假，你会收获满满。加油！

数学是高中课程中最重要的部分之一，而直接影响课程的就是课堂教学，所以课堂的教学效率直接影响课程的效果。受困于应试教育的不良影响，我们的高中数学课堂教学效率一直很低。面对教育的顽疾，国家教育部门提出了新课程的改革，在这个良好的政策推动以及要求下，提高课堂教学效率也变得尤为重要与迫切。本文作者将根据自己的教学经验，浅谈一下造成教学效率低下问题的原因以及面对这个问题我们将如何应对与解决。在学生学习过程中，课堂作为接受知识的主要阵地，是教学目标得以实现的场所。而当前在高中数学课堂教学中，效率不高成为一个事实，对于教师来说是一个难题。那么，怎样才能提高数学课堂的教学效率，成为教师很重视的问题。下面，在以往的教学中，教师在课堂上发挥着主要的作用，学生被动地接受知识。家长式的教学成为其主要的特点，没能提高学生的成绩和全面发展。笔者根据自己多年的教学经验，就如何提高高中数学教学效率，提出几点建议，希望能给相关教师一定的指导和帮助。一、高中数学教学课堂存在的问题和现状（一）高中数学教师在教学中存在的问题在高中数学教学过程中，仍然是以教师教学为主，学生很少表达自己的意见，仍然在延续传统的教学。另外，由于高中数学教学的内容比较繁重，教学难度比较大，教师无法引导和帮助学生对教学课程进行理解，使得教学课堂效率较低。教师在教学方式上，也存在一定的问题。他们在导入知识点时，总是设有悬念，对课程教学的相关知识没有进行铺垫，不能对教学情境进行创设，很难激起学生的学习兴趣和欲望。有的教师尽管能在教学中与学生进行互动，但是在课上所进行问题大多数是教师事先预设好的，问题比较简单，对学生的学习提高并不明显，长期下来，使学生的数学思维受到很大的影响。（二）高中数学教学中学生学习方面存在的问题在高中数学教学过程中，学生是学习的主体，因为教师在课堂上讲课占用的时间比较多，使得学生的学习会比较疲惫，这样学生在课上的学习效率并不高，甚至有些学生对数学产生了恐惧和厌烦。在应试教育的影响下，不管是教师还是学生，他们对分数的要求比较高，面对这样的压力，学校为了提高学生的成绩，就会增加课程的时间，导致学生在创新和实践方面的能力得不到提高和培养。如果学生总是处在比较疲劳的状态，整天都是忙于考试和作业，那么时间长了学生就会厌烦数学这门课程，降低高中数学的学习水平。二、提高高中数学课堂教学效率的途径和方法（一）建立良好的师生关系，转变教师角色在高中数学教学中，良好的师生关系是课程教学效率提高的前提和基础。作为数学教师，我们的责任应该是能为学生传授知识，并且它起到的作用只是一个导向的作用，然而学生才是学习的主体。在教学活动中，教师应该充分发挥学生主体的地位，并且教师还应该放下架子，和学生成为朋友。只有在这种平等的师生关系下，学生才会和教师坦诚地交流，教师才会了解学生存在的兴趣爱好。学生喜欢教师，就会对教师所教的课比较感兴趣，甚至学生还会积极主动地预习课程，这对于学生的学习是相当有帮助的。（二）运用多媒体教学手段，创设教学情境在信息技术的发展，多媒体教学在课堂教学中起着尤为重要的作用。和传统的教学手段相对，多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，教师利用多媒体可以创设课程教学情境，学生在情景创设下，就会激发学习热情，将注意力吸引到教学中，只有在这种兴趣的驱使下，学生学习起来才不会觉得枯燥。因此，教师应该注意为学生创设问题情境，使学生注意力比较集中，调动学生的积极和主动性，使得复杂性的问题变得形象化，增加教学的趣味性和直观性，为学生的学习节省时间。另外，教师还应该组织学生开展现实的数学活动，使学生在活动中进行学习和创新。（三）优化课堂教学评价，促进学生的全面发展在高中数学课堂教学中，教师对学生的表现应该采取肯定和表扬的态度，使学生能体验学习的快乐，增加自信心。尤其是当学生解决了自己学习过程中的问题，教师要加大赞赏，以激发学生的热情。在新课程改革的影响下，要求学生能够积极主动地参与到学习中，其关键就是要优化课堂的教学评价，关注学生的个性发展。在制定学生评价的标准时，不仅要关注学生的成绩，还要对学生的学习态度、能力等各方面加以评价，以达到对学生的多元化评价。比如，在课堂上，教师应该多给学生鼓励，对于学生表现好的，给予一定的赞美和肯定，这样才能增强学生学习数学的信心，变成学生前进的动力。而对于学生犯下的错误，要求教师能够发挥其爱心和耐心，对学生进行批评，并能帮助学生在分析问题的基础上，找到错误的原由，使学生进行反思。三、总而言之，课堂教学作为教和学的双向活动，是一种求目的、讲效率的过程，提高课堂教学效率是改善教学的前提和保证。教师要想提高课堂教学效率，必须首先明确教学目标，为教学做好充足的准备，并适当地创设情境，激发学生的学习热情，使学生积极主动地探索问题。教师还要采取适当的教学手段和方法，培养学习数学的兴趣，从而全面提高高中学生的学习水平。

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