高中物理老师

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俗话说，师傅领进门，修行靠个人。高中老师非常重要，但也不要看的太重，也不要太自大觉得老师教的不好。

高中学生的心性还未完全成熟，老师的言行举止往往影响深远，所以遇到一位情商高，专业知识过硬的好老师是非常幸运的。但成绩的提高关键还在于自己。

何为高中老师教的不好？

教材的知识点是固定的，高中老师大部分都是十分负责任的。知识点不会遗漏，所谓教的不好，可能应该是感觉这个老师脾气差，或者不能用通俗易懂的语言解释清楚知识点。

说到老师脾气差，应该无端发火的也不多吧，应该是责任心太强。

我们80后上高中的年代，我的班主任因为两个同学买报纸在课间看，噼里啪啦一顿耳光。打完查我们宿舍，有报纸的一律挨揍。那个年代，没有电子产品，我们看足球新闻都是买报纸，没几个男生逃得过。但我们至今没有任何怨言，老师的初心我们清楚。

我们数学老师更是生猛，有次发了一张练习卷，公共自习的时候过来看到没人做数学试卷。开始查那张试卷的完成情况，没完成的，一路打到过去。幸亏我离的远，赶紧乱七八糟填了一些东西上去，这才逃过一劫。

至于知识点，要说有的老师讲不透，也是有这种可能的，但关键还是自己多做题，多琢磨。记得当年一位高中老师说的好：“现在有人不让用题海战术，我也觉得不能用题海战术，因为海不够大，要用题洋战术，你们做的题还远远不够多！”

高中学习的一点心得

高中三年要为自己的人生负责，难道把全部寄托在老师的身上么？我当年也不是什么学霸，总觉得考第一的同学特别聪明，咱拍马也赶不上。但高三我成绩提高非常快，从十几名到了前三名。

高中学习成绩的提高我说的就两个方法，做到的人不可能提干不了成绩。

第一条就是做题，做题，再做题

当然也不是盲目的做题，选一个评价好的习题集、模拟卷。然后做好错题本，把每一科的每一个错题剪下来粘到一个本子上，并分析错的原因，是知识点的欠缺还是理解错误？把错过知识点理解掌握或强行记忆。

第二条就是努力，比别人多付出才有收获

我们晚自习到9点半，10点半宿舍熄灯。到了高三时，没有人舍得早早睡觉，都躲避着宿舍巡查老师，用手电学习。

为了不被老师发现，五六月份我们盖着棉被，打着手电，大汗淋漓的做模拟卷到凌晨一两点才睡觉。

临近高考，班主任老师甚至都住进了宿舍，目的却是监督我们，不让我们学习，让我们睡觉休息，保证睡眠。

总之，?里?嗦一大通，有点回忆的感慨。高中作为人生学习的一个重要阶段，感恩老师的付出，但主要是自己为自己负责，不能把老师教的不好，而成为学习成绩不好的挡箭牌。人生没有第二次，错过的时光不会回来。

本人从事高中物理教育有十多年时间，下面从我自身的角度来谈谈以上问题。

本人上高中时，考过一次物理满分，五六次九十多分，高考时物理考了120多分，满分是150分。当学生时，我只需要考虑如何考高分就行了，不用管自己周围的人懂不懂，能拿高分的学习方法就是好方法。而大学毕业后，当了物理老师，我每年都要教两个班的课，我要让100多人学习物理，学懂物理，就要付出许多除了做题之外的其他劳动，比如研究教学方法、掌握多媒体技术、做学生思想工作、写各种教学材料、开各种会议、各种考试监场、参加各种会议和培训，应对各种检查。精力分散了，做题的能力自然无法长时间保持巅峰状态，客观环境也不需要我再去做大量的习题了，我只需要让我的学生拥有很强的解题能力就行了，也许这就是师道传承。

本人认为一个优秀的老师应该具备很多的能力。

1.利用多媒体教学的能力。

多媒体设备几乎是所有学校的标配，作为一名光荣的人民教师，应该掌握这些设备的使用方法。

首先是硬件的使用。设备要会开关，要会切换，要会维护。

其次是软件的应用。我把自己学过的软件列一个名单，大家可以参考，都是教学中多多少少用的到的。word（试卷排版）、PowerPoint（课堂演示）、Excel（成绩统计）、各种物理作图小工具（习题整理）、Photoshop（物理情景展示）、flash（动画制作）、百度网盘（教学资料保存）等。

2.具有良好的心里沟通能力。

每个学生都是一个鲜活的个体，每个人在学习中碰到的问题都会不尽相同，有学习方法上的、有情绪上的、有身体上的、情感上的等等。做为一名优秀教师，必须具备良好的心里沟通能力，能及时解决学生提出的各种问题，甚至在学生提出问题之前就能发现问题。应此就要求老师们平时多读一些相关书籍，多从网络上了解一些相关案例，看一看同行们都是如何解决问题的，以便积累经验，当问题真正出现的时候，不至于惊慌失措。

3.要有良好的动手能力。

很多学科需要用到实验仪器，没有实验仪器的，也可能需要道具，老师们要多多熟悉这些工具的使用，甚至要亲手制作一些教具。一个好的教具可以大大提高课堂效率。例如本人曾经做过平行四边形定则的演示仪，不复杂，就是用纸粘的，但很形象，但学生对合力和分力的关系就有了很深刻的认识；还用一个矿泉水瓶演示过完全失重现象；用鸡蛋下落到海绵垫子上的实例来说明动量定理的物理内涵。总之，一个多多动手的课堂，肯定比一个只知道说教的课堂更受学生欢迎。

4.要有奉献精神。

虽然我不主张那种没有任何原则的付出，但在自己能力范围之内多付出一点，还是应该的。下班时间到了，学生来问问题，完全可以晚走一会儿，至少可以帮学生先解决一部分问题，其余的可以放在第二天解决；学生因身体原因请了几天假，回来后完全可以抽自习课的时间帮学生补习一下漏下的知识；学生感冒了在坚持上课，完全可以带着学生去校医务室去治疗。这样的小事情还有很多，只有老师和学生达到了师生情感这种层次的交流，才能对学生的教育产生更大的帮助。

以上就是我能想到的，一个优秀的教师，应该具备的一些的能力。

最后做个小小的总结，教师是讲授者，传道受业解惑，师傅领进门，修行在个人，自己的问题，要多从自己身上找原因，自己的人生不能全在找借口中度过。老师不是做题机器，否则岂不是门槛太低。当教学内容、学习方法、注意事项等从老师嘴里脱口而出时，他的任务便完成了一大半，剩下的就是当学生在知识的海洋中遨游呛水的时候，走上前去扶一把。

希望以上回答能帮到有类似疑惑的朋友们。

郑青岳老师（浙江省著名特级教师）、郭鸣中老师（四川省著名特级教师）、冯容士校长（上海市风华中学）敞姬搬肯植厩邦询鲍墨、余国祥教授（浙江绍兴文理学院）、刘炳升教授（南京师范大学）、张越老师（上师大附中）、刘齐煌（上海浦东教科所）、徐淀芳主任（上海市教委教研室）

以上就是关于高中物理老师的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。