高二学生在线学习

高二学生在线学习，补课最主要还是看你个人需求。

1.

高二是最容易懒散的一个时间段。

高一的时候，因为刚刚从初中升到高一，处了一个新的集体，都有一股子想争上游的劲儿。

到了高二，环境适应了，同学也熟悉了，但是还没有到高考比较紧张的高三，所以这个时期最容易放松。

有的学生，甚至认为，明年高三该是一个艰苦的岁月了。赶快趁着高二，好好放松放松。高三的时候再拼命学。

这种心理，也可万万有不得。

高考成绩，是高中三年所有学习的积累。可不是单单只有高三这一年。

高一高二，是为高三打基础的黄金时期。

因为高中所有学科的学习，都在高一高二。完成，到了高三，就要全面的进入复习。如果基础不牢，高三复习起来是非常费劲的，得把高一高二欠的账都弥补过来。

把握住了高二，就为高三的全面胜利奠定了基础。

2.

孩子想考什么样的大学，想从事什么样的工作，要有一个奋斗目标。

目标，是我们所有行动的动力。

没有目标，就容易陷入迷茫，而不知所措，无所事事。

疫情期间，在家上网课，是特别需要自控力的。

没有了老师的监督，没有了同学在身边的榜样，家长又管不了，再没有一个目标，那肯定是无心学习呀。

家长可以跟孩子敞开心扉的谈一谈，让孩子描绘一下自己未来的蓝图，他想从事什么样的工作，想过上怎样的生活，想考一个什么样的大学。

这所大学的高考提档线是多少？

孩子所在的高中，去年考上这所大学的，年级排名是多少？

在对比一下孩子现在的成绩和排名，相差多少，都写下来。

这个差距，就是奋斗的目标。

3.

每天早晨起来先定学习任务。

再定学习任务的时候，不能太过含糊和宽泛，要具体有操作性。

可以遵循SMART原则。

（1）Specific，具体。具体到学习哪一科的什么内容，越具体越好。

（2）Measurable，量化。尽量数量化，行为化。

（3）Attainable，可实现。学习任务既不能定的过高，也不能定的过低，最好是跳一跳能摘到苹果。

（4）Realistic，现实性，相关性。每天的学习任务最好和自己每周每月的学习任务相关联。而且跟老师的授课进度相关联。

（5）Timebound，有时限。给每个任务标注上所需要的时间。

如果按照这种原则制定每天的学习任务，然后坚定的执行，学习效果一定能够得到提升。

每天晚上，检查学习任务完成了多少。基本上能够达到87%，就算是完成了。连续三天完成，可以给孩子一个小小的奖励。例如奖励一个小时玩一玩游戏。

父母还是多给孩子鼓励吧，不要天天骂孩子。那样会造成孩子的反感，从而跟父母对着干，形成恶性循环。

高二的孩子16岁左右，正值青春期，活泼好动，爱好广泛，而且喜欢追求青春时尚的新东西，这些就是他们这个年龄段孩子的特点，因此，孩子想学街舞，个人认为还是应该支持。

一方面，孩子的身心特点要求他有好的爱好，本身街舞既可以锻炼身体提高免疫力，又可以增强身体的协调性，更可以丰富课余时间，这样的兴趣爱好家长还是应该多支持。尤其是现在很多孩子深陷网络和游戏不能自拔，有学生反而选择远离网络的方式，而且跳街舞也是一举多得何乐而不为呢？

另一方面，高二是高中学习的第二年，除了基本的正常上下课，没有过多的复习任务，因此课余时间比较多，如何有效的利用这些时间，确实需要一个健康的兴趣爱好，街舞正是一个不错选择，而且选择街舞本身也是运动，劳逸结合也是保证学习效率的正确选择。

再一方面，培养孩子一种好的艺术形式，无论是参加高中阶段的各种文艺活动，还是未来升入大学参加学生活动，都是一种能力的展现，青春就是要炫出自我，表现自己，这些既可以结交很多的同学，又可以培养自己的自信和能力，播种一种爱好，收获一种能力；播种一种能力，收获一种成功。

总之，学生有好的兴趣爱好只要不耽误学业，那就多支持，或许培养好的兴趣，就能成就一种精彩人生。

这还是孩子的自律问题，如何教育和培养自律能力呢？经常有家长抱怨：“孩子做作业要大人守着，电脑一玩一整天，睡觉、吃饭、上学都得催，总之，大事小事，都得大人看着，否则，别指望他能自己做好。”其实，这些都是孩子缺乏自制力的表现。不止孩子管不住自己，大人也是一样：想减肥，管不住嘴；想运动，迈不开腿，想早睡，还是躺在床上刷起手机…史蒂芬?柯维曾在书中提到：“不自律的人就是情欲、欲望和感情的奴隶。”每个人的人生高度，和自律密切相关。

为什么要让孩子学会自律？对于孩子来说，自律与专注力同样重要，没有良好的自我控制、自我管理的能力，很难完成自己设下的目标。心理学上有个特别有名的棉花糖实验，让4岁的孩子待在一个房间，告诉他们，棉花糖可以随时吃，不过，如果等到实验人员回来再吃，就可获得更多的棉花糖。实验开始，有的孩子立即大口吃掉；有的坚持了一会，最后没忍住；有的孩子不断用唱歌、自说自话的方式转移注意力，坚持到最后，得到了更多棉花糖。实验结束后对这些孩子跟踪调查发现，能坚持的孩子明显比其他小孩更优秀，更受人欢迎、工资更高等等。而那些立即吃掉棉花糖的孩子，人际关系较差、不善于应对压力、注意力不够集中……自律的人各有各的幸福，不自律的人痛苦却大同小异。

每个人都有惰性，孩子更不例外，早上想赖床，看到玩具就想要，看到零食就想吃，喜欢玩不想写作业……和他们说自律，似乎很难。不过，这并不代表父母可以忽视孩子的自律能力。没有天生就自律的孩子，需要父母从小培养。

培养孩子自律性的几点建议:

1.制定合理的家庭规则。

他律是自律的基石。对于孩子而言，自律最开始源于家庭规则建立。孩子小的时候，常常控制不住自己，比如看电视、吃糖果，这时候就需要来自父母的“他律”。比如孩子想要玩iPad，那么就规定时间，和孩子讲好每次只玩15分钟，时间到了后，就让孩子去做别的事，如果孩子还闹着要再玩一会，父母也别轻易放弃执行。通过制定符合孩子认知水平的规则，让孩子知道，想不想做是一回事，能不能做是另外一回事，每个人的行为必须在一定的规则和边界内。

2.帮助孩子认识和管理时间。

在自律的反面，有个词叫拖延：“作业周一交，我明天晚上再完成”，“爸妈还没催，我再多玩会手机”，“没事儿，再睡会，上学应该不会迟到”，“反正不急……”成人眼里，孩子经常有一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，显得拖拉磨蹭。培养孩子的自律性，就需要引导孩子养成有效地管理时间、高效地利用时间的好习惯。父母可以先教孩子遵循时间计划去做事，给孩子制定时间表，比如当孩子做一件自己不太愿意做的事情时，让孩子自己给出一个完成时间，告诉他在这个规定时间内做完后，剩下的时间就可以自由支配，激发孩子的积极性和主动性，培养良好的时间管理能力。

3.先“苦”后“甜”，延迟满足。

日常生活中家长应当引导孩子按照先“苦”后“甜”的原则做事情，教会孩子先将享乐推迟，先完成自己的小目标，再去“享受”。不要总是第一时间满足孩子的要求或欲望，给他们一个等待的时间或是通过做事情来交换，这是一个意志力锻炼的过程，可以更好的培养孩子的自制力和抵御诱惑的能力。比如已经上学的孩子，让他放学回家先做完功课，再去玩。或者带孩子逛商场，孩子总是要这要那，那么出门之前，父母就该提前告诉孩子“一次只能买一样”，其他东西等到下一次再买。这个等待的过程中也能让孩子逐渐学会自我控制，学会等待。当然，如果父母承诺了，就一定要兑现。

4.孩子的自律，根源在于父母。

不自律的家长很难教育出自律的孩子。试想如果我们小时候，一个吸烟酗酒通宵麻将的大人，反复对你说：“你要多看点书”、“你怎么就知道玩”......这样的“言教”对孩子来说，毫无说服力。家长是孩子学习的一面镜子，父母的生活毫无自律，行为缺少基本的自控力，孩子极有可能有样学样。毕竟，再好的教育理念都抵不过“身教”这两个字。日本艺术家山本耀司的一席话激励过无数人：“我从来不相信什么懒洋洋的自由，我向往的自由是通过勤奋和努力实现的更广阔的人生，那样的自由才是珍贵的、有价值的。”

总之，那些懂得自律的孩子，才能创造属于自己的精彩人生。

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