语文补课高二，高中视频课程简单网不错。
如何给高二的学生补课，你认为是一对一补课还是跟班课？一对一，迅速找出原因，对症下药，事半功倍
上高中了，语文一直不好，跟不上，能补吗？能补的。
语文一直不好，说明和基础有关系了。
语文看似不像数学那样，连贯性很强，但其实语文是很考察基础的一门学科。
高中课程比较紧张，补语文不像补数学补物理那样见效很快，只能说是从短期考试为出发点来补习了。
第一，查着弱项。
从试卷的分布来看，查着自己失分比较多的部分。
是字词部分，还是阅读理解部分，还是作文部分。
强项和弱项自己是最清楚的，找到目标，才能进行计划，有的放矢。
第二，寻找补习方法。
1.字词部分，那没有别的方法，只能靠记忆。
比如把易错的字词整理到一个《错题本》上，经常翻阅，经常复习，把这些刻进脑子里。这些没有其他办法，只能靠记忆法来记住。
2.阅读理解部分，要靠思考了。
平时在阅读课本内容的时候，多思考课后的题目的出题意图。
多想想这个问要是想考核学生的哪方面知识。
课本中课后习题考核的题目就会是以后考试中考核的题目，只是会换一篇文章，换一个问题。考核你的思路和解决问题的方法。
所以课本很重要，课本很重要，课本很重要。
其实有时候不需要刷太多题，课本内容好好掌握了就可以了。
读书百遍，其义自见。
阅读理解没有别的方法，就是平时多读，在读的时候思考。
然后假想自己是出题的老师，想考察学生哪些知识和能力，再去答题。
3.作文部分，就要靠平时积累了。
如果说语文一直不好，就不要想着作文能得高分了，只要作文不要跑题，能逻辑清晰，保持好自己的水平就可以了。
在这个基础上，平时多积累一些名言警句，多摘抄一些优美文字，自己写的时候，多引用，也可以成为自己作文的亮点。
要再进一步提高，就需要平时多做练习了。
比如把一句话“她从三楼跳了下去”，扩写成一段几百字的片段。
比如把一个观点论证清楚，把一个画面描写清晰。
这些都是需要用笔写出来的，看得再多也没有用。
因为我上学期间语文一直很好，作文基本上都接近满分。我觉得这和我喜欢语文，平时喜欢阅读分不开。
语文课本是翻得最烂的，里面的内容都很熟。
你想提高语文，最好进行一对一的补习，针对你个人的情况进行有的放矢，不要去一般的补习班进行题海战术。
第三，不要着急，慢慢来。和自己比较，每天进步一点点。
跟不上说明已经很吃力了，不要期望补习了后就能像语文尖子生看齐，不要给自己压力，但是要给自己动力。
在这个补课的过程中，可以一个月一个月进行逐步提高。
比如，第一个月先进行字词的积累，纠正，改错。其他先不管。
平时上课也要好好听，课后用时间按照自己的进度进行补习。
第二个月觉得字词可以了，在进行阅读理解方面的补习。
找到大量的阅读理解题目，进行归类，总结。
说明文一般会考核哪些方面的能力？议论文呢？散文？
总结归纳完成后，一类文章一类文章进行实战做题。
时间长短我只是举个例子，这还要根据你的接受能力进行调整。
然后每天给自己进行阅读打卡，每天读几百字，自己制定。
每月进行几篇写作练习，就当放松。
随心所欲的写，想什么就写什么。
写完后进行修改，给自己评分。
高中补课成绩也不提高，怎么办？何为补课，即是补缺补差。上课时没听懂的知识点，还有是对课本知识的灵活运用上无法做到举一反三，成绩跟不上班，或者自认为成绩无法达到理想的境界，想通过老师课余时间给自己补课，以提高学习成绩，但补课下来，还是无法提高成绩，我看有这几个方面的原因：
一是、根本的问题是良好的习惯养成，无论是在平时课堂上，还是补课时，都无法做到专注，这样总会一知半解，似懂非懂。如在讲杠杆原理时，动力臂、阻力臂以及支点时，要吃透其定义，列出其中的几个特例，以利于理解。
二是、知识的积累不够，“欠债太多”，知识的因果关联没想明白，需要补缺的知识太多，即便补课，也跟不上节奏。这个时候，就需要刻苦努力来弥补，只有这样，才有可能跟上，才能提高成绩。
三是、补课时要强化自己的学习方法，如严密的知识整理，借助老师的帮忙，把错题选题库建好。强化训练时，要加强效能，单位时间内完成做题任务，也只有这样，才能判断你补课时效果。
四是、补课时，在老师的安排下，一定的题海战术是有必要的，常说“见多识广”，只有做题多了，你会更好的举一反三，成绩自然会提高，补课的效果也就出来了。
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