高二数学补课补习

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高中数学成绩不好,补课有用吗?

单纯的说有用没有都是片面的回答,要具体问题具体分析,视不同的情况而定

一、首先,我们应该分析高中数学成绩不好的原因所在,我想无外乎以下几个方面:

1、孩子本身学习态度有问题,厌学情绪高,对学习不感兴趣,除了数学,其它学科成绩也很差,对于这类学生来说,补课几乎没有作用,笔者从事高中数学教师多年,见过太多这样的学生,他们都是被家长硬逼着补课,完全是应付家长,消极对抗,那么效果就可想而知了,对于这类学生家长首先要培养孩子的学习兴趣,当然这是一个坚难的过程,只有学生主观上有学习的需求,才有可能提高成绩。

2、孩子本身学习习惯有问题,这类学生往往处于中等生行列,成绩不上不下,主观意愿上想学,但学习习惯不好,自控力不强,对于这类学生来说补课应该是有作用的。

3、孩子本身学习方法有问题,高中数学相比初中数学抽象不易理解,课程内容容量大,题目有难度,进入高中之后,一些学生明显的出现了不适应的现象,久而久之,成绩越来越差。对于这类学生补课应该也是有作用的。

二、怎样补课才是正确的选择

相信大多数家长都比较关心这个问题,即便补课对于某些学生是有作用的,但如果盲目去补,往往收不到预期的效果,这样的例子太多了,有的家长从小学开始一直给孩子补课,到高三毕业,补课费花了几十万到上百万,成绩并不理想,所以关于这个问题,我们从以下几方面去分析

1、关于补课老师的选择,这里大家最好选择在从事数学学科教学工作有十年以上经验,具有较强责任心和良好的口碑,当然最当地的省重点或市重点的老师是首选,不要选择那种刚毕业,没有几年教学经验的年轻老师,当然岁数过大的退体教师也不在我们的考虑范围之内,毕竟数学这门学科本身的逻辑性是需要有一个灵活,反应快的大脑。当地机构内老师最好不找,机构本身就是为了赚钱,所以给老师的工资低,很难聘到好的老师。

2、关于补课的形式,大班就不要选择了,一个班好几十学生,老师不可能照顾到每个学生,薄弱的环节,那样和在学校没什么太大分别,失去了补课的意义,当然最好的形式就是一对一,老师完全针对学生的情况教学,如果选择了好的老师,这种形式的补课是最见效果的,当然一对一补课对家庭的经济条件是有很高要求的,如果是条件不太好的话,建议三四个,四五个学生组小班补课,但要注意这几个孩子的成绩不能相差太悬殊,否则补课没有太大效果

高中数学差去补课好吗?

高中数学差补课有没有效果主要看学生

一:好老师的作用是讲解得更透彻,方法更容易被学生理解,老师上课的黄金年龄是30到40岁,你可以考虑这个年纪的老师。

二:到现在了如果要补课,最好是线下一对一的上课,针对性更强,效果最好,因为时间不多了。

三:对于学习比较差的学生,老师的影响比较小一些,只要是学生是否课后总结和练习,多做题巩固,就是自己愿意学习,如果这个步骤没有,补课白搭。

最后我想说,努力什么时候都不晚!

孩子高二数学考120多分,应该怎么办?

高考数学满分是150分,能考120分也是不错的成绩,说明孩子基础不错,基本功扎实,主要问题可能是高难度题丢分了。分析一下以往的试卷,找到失分点,做一些针对性的练习,应该提高很快,还有一年多时间,高三时会有大量综合性练习,查漏补缺后会有奸结果。

以上就是关于高二数学补课补习的详细介绍,比网校将为大家分享更多与高二辅导有关的内容,希望本文对你有所帮助。

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