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进入10月,高中一般都会进行一次月考,在网上看到很多父母的担忧,有高一父母、也有高二和高三的父母,其中以高一父母居多,因为孩子到了高中,考出了“有史以来”最差的成绩,其实,这么说并不一定对,因为还很可能有“更差”的成绩在后面。

笔者在重点高中担任十几年的班主任,而且长期带文科班班主任,接触到那种“初中优秀,高中成绩下滑严重的学生”比较多,我对于这种现象进行了总结和分析,得出结论:尽管影响学习成绩的因素有很多,但是最重要的因素就是“学习能力”的差距,这种学习能力,指的是深度学习能力,这在女孩和“私立学校”的学生中比较明显。

一、为什么要进行深度学习

女人做了一辈子饭,为什么有名的厨师,都是男的?这是因为女人做法,像例行公事一样,什么时候放什么料,基本上都是一样的程序,很少去研究为什么放这些料?为什么这个时间放这些料?这些料有什么作用?如果换成其他的料,结果会怎样?

学习,也是一样!

到了高中,你会发现班级最努力的那几个学生,往往不是班级成绩最好的学生,有的甚至是班级成绩最差的学生,这是为什么?就是因为这些学生都在“假努力”,他们企图用身体上的努力,来取代大脑的努力,把学习变成了一个体力活,而不是脑力活,所以,虽然学得辛苦,但是并不能提升成绩,因为他们缺乏深度学习的能力。

这类学生,在初中时可能是“别人家的孩子”,父母老师眼中的“乖乖女”,她们听话认真,做事有板有眼,但是,他们却是课堂上的“观光客”,过多依赖老师的讲解,而缺乏主动学习的意识,遇到问题,就会等着老师或者其他学生给出答案,这样的学生,到了高中都是比较危险的;还有一类学生,在初中是经过“题海战术”,填鸭式的教学考上高中的,他们习惯于刷题和死记硬背,而不愿意去思考题目背后的道理和原因,在知识相对简单的时候,这是可以的,但是如果知识变难,这种方式就不再实用了。

所以,对于那种不愿意钻研思考的学生而已,即便在高中努力学习,也不会学好,起码不会很好,而且往往是“越努力,越窘迫”,这样的学生,在语文和英语这种积累学科,成绩还不错,但是数理化往往一塌糊涂,所以他们会选择文科,但是即便如此,他们有可能会因为数学牵扯过多的精力,而影响其他学科的学习, 况且政史地,也并不是“背背就能学好”的学科,所以,即便是在文科班,真正能学好的学生, 也是懂得“深度学习”的学生。

二、什么是深度学习?

深度学习,最初是机器学习中的一个概念,由“人工智能”之父,图灵奖得主Hinton等人在2006年提出的,是一个非常复杂的概念,后来被广泛应用到各个领域,当它被移植到教育领域后,风靡全球。但是,对于对于深度学习的内涵到底是什么?如何才能进行深度学习,却还没有一套明确的解释和操作指导。

所以,这里我结合教学,谈一谈我对“深度学习”的理解,不一定准确,但是却是符合学生实际的内容,供各位参考。

一般学习者对于学习对象的认知顺序是:是什么——怎么做——为什么。其实,很多处于浅层次学习的学生,只停留在“是什么和怎么做”的层次,连“为什么”都搞不清楚。而比“为什么”更高阶的是“为什么”背后的“是什么”,也就是“这种思考是怎么思考的”。

这听起来很抽象,我举个实际的例子来说明一下:做作业是检验学习的一种重要手段(是什么),课下要及时做作业(怎么做),因为这样可以及时检验学习的效果(为什么),那么,这种学习行为背后的逻辑是什么?因为根据“艾宾浩斯遗忘曲线”,遗忘的速度是先快后慢的,所以要及时复习,反复复习。如果知道这个逻辑关系,就可以做得更加深入。

再比如做题,大家都知道为什么做题,怎么做题,但是做题是学习吗?有的学生做完题,从来不去订正答案,这是学习吗?有的学生订正完答案,从来不去思考为什么会出错,这叫学习吗?有的学生知道自己为什么出错,但是从来不去弥补,这叫学习吗?如果这些都做不到,怎么叫深度学习?

到了高中,学习的难度越来越大,对学生的要求也越来越高,那些依靠死记硬背,学习被动的学生,即便初中优秀,也只能叫“伪学霸”,到了高中,成绩必然下滑。

三、怎么进行深度学习?

深度学习很重要,怎么进行深度学习呢?

1、要有深度学习的意识:

很多学生不是不会深度学习,而是根本不清楚要深度学习,他们延续中小学采用的学习方式,不能与时俱进的改变学习方式,所以即便是非常努力,也只能停留在表面,所以出现“一听就懂,一做就错,一考就凉”的结果。

如果孩子比较小,家长要有意识地培养孩子深度学习的能力,多和孩子交流学习,让孩子复述学习内容,多问孩子为什么,让孩子给大人讲题等,这些方式,都可以培养孩子深度学习的意识和习惯。

人与人之间的差距,很多时候不在于知识的多寡,而是思维的模式,思想决定行动!

2、要多问,多思考:

理不辩不明!很多道理,都是在争论和辩论中,思考越来越深入,越来越明确的。苏格拉底发明了著名的“精神助产术”,能够反问,让一个路人变成“哲学家”,其实他才是大智慧的人。

上课听不懂不要紧,课下及时和老师和同学交流,请教,有助于进行深度学习。而很多学生,却因为性格原因不愿意问问题,导致问题越来越多,学习也就越来越困难。

在这个过程中,老师的作用非常突出,尤其是数理化这些学科,一个好的老师,能够通过自己的不断反问,引导着学生思考逐渐深入,这也是那些优秀老师很受学生欢迎的原因。

3、杜绝盲目刷题,改变学习模式

学生在学校学习,包括老师教学,现在有一个误区就是大量刷题,辅导资料代替了教材,大水漫灌式的布置作业,让学生疲于应付,根本没时间去整理错题,查漏补缺,进行总结,结果很难进行深度学习。

真正的深度学习,应该是以知识点为中心的学习模式,而不是以学习材料为中心的学习模式,做题的目的,是为了检验自己是否理解了知识点,加深对知识点的理解,所以总结很重要。否则就会导致理解不足,学习负担中,学习效果差。

所以,在高中,这类学生才是真正学霸,他们是“自律+自学”的学生,有能力,不自律不行;只自律,不具备自我学习的能力也不行!在高中是这样,到了大学、研究生更是如此,这是终身受益的学习能力。

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