如何辅导高一生物

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有！对于高中生来说！只要高考需要，所有与高考有关的学科，都会有补习机构！凡是能够提高高考分数的，都有孩子参加补习！关键是要找到能真正提高孩子分数和兴趣的老师，还是挺不好找的！

高中生物会考的知识点涉及的基础面和覆盖面均比较广。但试题注重基础，比较简单。但由于我校的学生生源基础比较差，学生在不理解的情况下只有死记硬背，这样导致了学生对生物学科的学习积极性有所下降。那么在复习内容比较多，时间又比较紧迫情况，如何提高生物的会考及格率，教师可以从以下几方面入手：

1、制定一个复习目标。从基础知识的掌握，解题思维和能力等方面考虑。

2、充分利用好 “背”“考”“练”三种复习形式。“背”主要抓基础知识，使学生初步形成一个知识体系；“考”的形式可以多样化，例如：小组互考，老师抽考，书面考试等；“练”要做到有效训练，可以充分利用会考复习用书的模拟测试题。

3、选择复习方法。课堂上可采用讲练结合、专题讨论；而对于学习有困难的学生，开展个别辅导。

4、分段复习。高中生物三本书，内容繁多，但好在各章节内容都具有连惯性、系统性，因此整个复习大致分为三个阶段：第一阶段是基础知识的回顾和梳理，第二阶段安排专题复习、专项训练、查缺补漏；第三阶段是综合复习，整套模拟试卷的测试。具体的做法有：

第一阶段：重视现有的教学资料，用好课本和会考复习指导书，重在对知识进行整理、概括。会考是水平性考试，考查的是课本的基础知识。会考试题中有不少题目的题干材料来自于教材的内容，不少题目的原型都来自于课本的课后复习题和会考复习用书的测验题。因此依据《考标》分章进行，列出提纲，细致认真复习。按照考纲17个单元的顺序、突破重点难点，精选练习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念夯实基础。保证绝大多数同学能够掌握基本知识是保证会考通过率的基础。

第二阶段：设置专题复习和专项训练，形成知识网络，重在对知识进行比较分类。进行专题的复习和训练，既能有针对性地把教材中的重难点知识内容实现逐个击破，也让学生体会到学习成功的喜悦，会有效地提高会考复习的积极性和复习的效率。例如，整理出新陈代谢专题、细胞分裂专题、遗传计算专题等。

第三阶段：综合复习。主要是整套模拟试卷的测试，紧扣会考题型讲练结合，提高学生综合运用的能力，使学生慢慢适应会考题型。此阶段，主要根据集备组对历年会考考试卷，试题类型，知识结构的研究分析、归纳总结的经验交流，让学生做一些具有代表性的综合训练卷和模拟试卷，使学生掌握的知识得到融会贯通，并针对每一种题型的答题思路和解题方法加以指导，提高应试能力。

随着国家“综合评价招生政策”和“自主招生政策”的推广，会考成绩越来越重要。会考成绩是计入档案的，是你高中学习成绩的凭证。只有会考通过了，才能拿到高中毕业证书。若会考通不过，则没有高中毕业证，不仅会影响高考报名同时会考成绩也是高中毕业后出国留学时的一项重要的参考指标。所以会考的通过率是当下各中学应当给予重视的问题。

高中生物补课是快速提高成绩的一种手段，因为考点比较固定，知识点比较明确。如果成绩10-20分，一般20节课就可以复习一遍。成绩50分左右的六节课就差不多了。如果认真学习，高考考70-80分应该没有问题。这几年，每年我都辅导几个学生，都是通过关系找到的我，当然我是拒绝收费的，几千块钱我不差，不能毁了名声！我是正高，教课30多年，是资深高考研究专家，我给出版商一份题就给两三千元。孩子考上了本科，家长请我吃饭，我去，顺便给孩子发个红包。你帮了别人的忙，别人是不会忘记的。你如果收了钱，就成了买卖关系，就违规了。

看了大家的问答，看来国家禁止补课是很难实行的了，问题是你不去补，人家去补了，一是给家长心理压力，如果孩子在班级成绩差了，定会自责当初为何不让孩子去补一补，二是自己孩子没补人家补了，如果不是超智商确实是很难赶超那些常年上辅导班的，所以这样一来大部分学生都去上课外补习班，看谁实力强而且选择的补习班好，那对孩子学习上取的作用就会更有效。当然我个人还是支持国家政策的，坚决取蒂所有课外辅导机构，减轻孩子压力和负担，让孩子共同接受学校的定时定量教育，从同一起跑线上起跑，平等公平竞争，还当今社会一个优良的学习氛围，坚决杜绝不当的学习风气。

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